余桥中学 七年级语文试卷分析

春期末语文试卷能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，注重学生知识运用和语文能力的考查，取材课外，强化积累，这份试卷对于提高学生的语文水平作了一次有益的尝试。其试卷结构分为汉字、阅读、写作三部分

一、汉字是汉语学习的起点，是基础中的基础，今年的试题一改以前单一汉字书写，增加了汉字板块，考查汉字的音、形、义，其中成语改错题中，由于字形相似，读音相同，如果学生平时不注重积累，书写不规范，很难发现其中的错误。通过评卷，感受到虽然考的是小学学过的生字词,但可以看出识字教学仍存在很大的问题，识字,写字教学有待加强。

二、阅读题共计50分，第一大题考查学生语文常识积累，所列题目都出自语文课本的课外古诗词背诵和名著导读。可很多教师在教学时忽略了此内容。对于脍炙人口的古诗词，学生都能背诵，但落到卷面上出现的错字较多，对高尔基的《童年》就知之甚少。

第二、三、五篇阅读，以自然为主角，有寓义深刻的文言故事，有感人泪下的微型小说，也有发人深省的精美散文，兼顾多种文体，主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。这些文质兼美的文章，新颖的题型，体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。

《黔之驴》是一篇寓言故事，但对于刚接触文言文的七年级来说，缺少相应文言常识，对文中的省略句不太清楚。文章大意不能理解，个别注重文言实词不知其意，错误较多。第4 小题了挥想象补写相应内容，学生基本上能够回答。本题整体答题情况较差。

人间有爱，动物也有情。小小说《猎人》为我们讲述了一个发生在动物身上感人至深的故事。第一小题说出本文故事发生的时间和主要情节。一部分学生不认真读题，没有从文中最后一句话中“残阳如血”找出本文的时间。主要情节考查学生的概括能力，基本上能讲出故事的大致内容。但语言不太简练。而结尾句在文中起什么作用，学生作答不得要领。第4小题品味句子的含义，一些学生只停留在字面意思，没有深层内涵。第5小题回答较好。能区别二者之间的不同之处。

《没有一棵小草自惭形秽》读出的不仅是小草的坚强，更让我们充满了对生活的自信。第1小题能从原文中找出树的优秀品质，答题情况较好。但要分析句子的含义，学生缺少一种领悟能力。最后一小题阅读材料谈体会能找出材料的关键词“自卑”，从而展开。

5．12大地震让我们记住了那些英的名字，谭千秋老师就是其中一个。《永远记住你张开双臂的姿势》一文，不少学生对于副标题比较陌生，不知从何写起。第2小题问从记叙的方式上看属于什么方式？学生不了解答成了时间顺序较多。

纵观阅读，发现了很多问题：1、正确书写汉字的能力较弱,答题书写错字较多。2、学生语言概括能力不强.3、体会句子在文中的含义的题型答题较差。

作文写作：
　　1.部分学生字迹零乱.有的作文字迹不规范,字体不端正,并且不能达到规定作文字数,卷面不够整洁,乱涂乱抹,少数人不能正确使用标点符号.
　　2 .学生缺乏审题意识.作文一要求为谭千秋写小传，学生不明白小传这种文体。另外学生灵活运用能力差，只是照抄照搬。
　　3. 选材方面,能写出一件或几件事,但缺乏具体描写.部分农村校的学生作文只局限于叙述,不会进行相应的人物描写和环境描写,写出的文章枯燥空洞,不能吸引人.有的同学只拟作文题却无法下笔,干脆抄阅读文段应付了事.有的只是平平淡淡地记了一回流水帐,重点不突出.
　　4 .表达方面,有些学生语言不够流畅,作文中错字别字,病句较多,有的学生不会使用标点符号,不用标点符号,乱点标点,一逗到底.
　　5.中心不突出，选材单一，作文二很大一部分同学写地震，但言之无物。主旨不明

三,改进措施
　　1.引导学生亲近自然,走进社会,观察生活.细致观察是提高写作水平的

金钥匙.多姿多彩的生活为学生作文提供了丰富的原始素材.但如果不注意观察就可能没有感觉.每位学生都置身于生活中,但他们写不出作文,主要原因是对身边的人,事,物等视而不见,见而无感.因此,引导学生留意观察生活,感受生活,体验生活给自己带来的甜酸苦辣,这是提高学生写作欲望,提高表达能力的有效方法之一.
　　2.引领学生进入真正的阅读世界,注重积累借鉴.广泛阅读是提高作文水平的前提条件.广泛阅读可以弥补学生生活体验的不足,使他们间接地获得许多生活材料及对生活的感受;另一方面,可以使学生博采众长,多方面地学习别人的写作方法,积累优美语言,借鉴选材角度和技巧,借鉴巧妙的行文结构,借鉴高超的表达艺术,借鉴深警高远的立意…….
　　3.引导学生多练笔,有针对性地进行作文训练.谚语说得好:"文章读十篇,不如写一篇."学生学习了一篇文章之后,弄清了文章的写作特色,就要学着运用这些知识与方法去实践,去练习,使之变成自身的作文能力.写日记,片断等也是一种行之有效的练笔方式,按常规要求,每周写三篇日记(片断)等,教师批改时给学生圈画好词好句,提高学生写的兴趣.
　　

八年级语文试卷分析

八年级语文试题立足课内，取材课外，考查学生知识运用能力，给了学生更大的思考空间。

试题体现语文学科特点以读写为基础。其结构分为汉字（10）、阅读（50）、写作（60）三大部分。

一、汉字

汉字部分是对学生最基本语文素养的考查，它避免了以往单一抄写，而改为汉字拼间、错别字和古诗词积累，丰富了书写的形式，对汉字音形义的考查，更符合新课程理念。本部分答题情况较好，但古诗词默写有少量错别字。

二、阅读

（一）  文言文阅读。从整体上看，答题情况良好，材料一选自课内，学生

容易理解，第一小题理解加点字得分率较高，但文言句子朗读停顿，做对的人不多，大多学生将停顿划在“既得”之后，有的不认真读题，划了多处断句。第3小题翻译句子，因为选自所学课文，答题较好。第4小题选词填空，学生不能辨析词语之间内在区别，欠缺基本的语感。

（二） 新闻阅读

新闻是入年级其中的一篇课文，本题考查了新闻这种文体基本特点：准确

性，及时性，真实性。材料二、三通过图片的方式反映了我国目前在水资源方面面临严竣形势。因为环保是个热门话题，学生对这方面了解较多，答题较好，但公益广告拟得没有新意，理由差强人意。

（三）比较阅读

 比较阅读涉及到语文知识点较多，有韵脚、修辞、语句赏析，是对学生语文能力的考查，第1小题诗歌的韵脚，有些学生不明韵脚是什么，写成了压韵的字，有的写出了字的全拼。第3小题辨析修辞手法，85%的人能答出比喻、拟人两种，第5小题很多人答非所问，没有认真审题，第6小题题型新颖，所考内容看似与语文知识无关，却从中可以看出学生审美意识和创新意识。

（四）《国旗彰显生命尊严》

 1、本题选词填空，很多同学不认真读原文，脱离文本，不能结合语境体会三个词语所表达的内在情感的区别，顺序颠倒

2、结合语境补写句子，基本上补写内空正确，写出了灾区人民的坚强，写出了白衣天使，人民子弟兵的无私，也写出全国的人民的爱心

3、错误很多，由于学生对原文段阅读不够，不能正确回答

5、答题较好，其中不乏精彩句子。

三、作文

作文写作中的小作文为老师拟写一段碑文，因为前面有对老师的介绍，对其事迹比较了解。文章要求把握很好，没有偏题现象。

大作文是话题作文，学生写作内空宽泛，给了他们更大的发挥空间。主要优点有审题较准，能紧扣话题，能从熟悉的生活中挖掘材料，虽然内容不新颖。但中规中矩，以稳取胜。

但也存在一些问题：1、标题太大，突破口宽泛，写作不易把握方向，中心不突出。2、立意平淡，语言乏味。导致作程序化，缺乏艺术感染力。3、投机取巧，抄写前面的文段。

总之，本试卷难度不太，c等一班有二十人以上，但也存在一问题，我们要反思我们在教学中的形为，努力探求有效的教学方法，夯实基础知识，加强语文基本功训练，重视阅读的课内外结合，提高阅读的文化品味，以提高教学的有效性。