中学生迷恋网络的负面影响和防范措施

中学生迷恋网络的负面影响和防范措施

随着信息技术的迅猛发展，网络时代离我们越来越近了。据统计，目前我国各类网站已有15000多个，网民近20xx万，其中，学生占上网总人数的20%。那么，学生上网又是做什么呢？《北京青年报》在《中学生网上生活有滋有味》一文中的调查表明，中学生上网60.7%的人数在玩游戏，34.1%的人找朋友聊天，20.1%的人关注影视文艺动态，27.9%的人关注体坛动态，27.5%的人看新闻，24.3%的发E-mail，18.6%的人选择软件，5.7%的关注卫生保健信息。可见，目前中学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友。而且，由此引发了一系列的负面影响，不能不引起我们的思考。

学生触网的弊端。主要表现为：

1、迷恋上网有害身体健康。某生连续泡吧一周，视力从原来的2.0下降到0.2，另一学生在网吧泡2天3夜，饿了啃口烧饼，渴了喝口矿泉水，困了趴在电脑桌上打个盹，家长找到他时，眼睛通红，蓬头垢面，头重脚轻，精神恍惚。

2、迷恋上网有损心理健康。由于网迷对上网有着很强的心理依赖，每时每刻脑子里想的都是网上的虚拟世界，久而久之导致心理变态。某生进校时成绩优异，由于沉迷网上游戏，成绩一落千丈，老师教育，听不进；同学帮助，不管用；家长打骂，对着干。并宣称：不吃饭可以，不睡觉可以，不上网是不行的。有的学生为了逃避检查，熄灯前在宿舍，可熄灯后仍不睡觉，夜半时分从二楼跳下，不惜冒着生命危险去泡吧。

3、迷恋上网容易引起经济纠纷。学生沉迷网吧，经济开支大，可又不敢向家长要，只好向网友借。个别网友趁机敲诈一笔，借500还1000，并立下字据，到时还不了，就拳脚相加。有的借了钱后，故意不还，耍无赖，眼睛一瞪：“我没钱！”遇到脾气火爆的，就干了起来。

4、迷恋上网容易滋生是非。由于网吧的营利性，对上网人员不加限制，人员很复杂，甚至个别人上网就是为了选择敲诈对象。一天，某生从网吧一出来，就被社会上几个不良人员叫住“借”点钱用。该生说：“我没钱”。“没钱你怎么能上网的？”那伙人说。后被迫同意翌日送钱到校门口。第二天，这伙人来到校门口，该生喊了全班40多人带着棍棒将这伙人狠狠揍了一顿。几天后，这伙人又带着凶器进行疯狂报复，致使多名学生受伤。

5、迷恋上网严重影响学业。由于对网络的依赖性，一上网，就下不来，浪费了大量的时间和精力。触网的人都有这样的体会，在网上几个小时一眨眼就过去了。导致对学习失去了兴趣。笔者对某校近两年来被开除和劝退的学生调查后得知，被开除或劝退的原因大都与迷恋上网有关。某生上网后一发不可收，成绩一落千丈。他自己也意识到了事情的严重性，但已经不能自拔了。做父母的焦急万分，专门给他买了台电脑。可儿子并不愿在家上网，依旧像隐君子一样往网吧跑。夫妻俩没辙了，多次想到学校去“陪读”，但又丢不下工作，只能在家干着急。后来由于该生“网瘾”太大，被学校劝退。

6、迷恋上网弱化了学生的道德意识。由于网上信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我控制能力不强、极富好奇心的中学生而言，具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。同时，因特网网上信息传播的隐蔽性，使部分学生在网络上容易放松对自己言行的要求，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，有的学生不认为“网上聊天说谎是不道德的”，认为“在网上什么都可以做”，包括语言亲昵、挑逗、肮脏、煽情、粗俗、辱骂等，使得学生对自我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。据《金陵晚报》报道：学生吴某在搜弧网校友录上发现同班同学白某对其发表了大量侮辱人格的留言，语言龌龊，不堪入目。吴某气愤至极，在与白某理论中双方发生争执。当晚，白某再次在校友录上对吴某进行辱骂，并表明事件起因系吴某有意挑拨其与女友的感情，致使俩人分手。在巨大的精神压力下，吴某将白某告上法庭。法院最终判决白某在班级内及搜狐网校友录上公开向吴某道歉并向其支付精神赔偿金5000元。

网络出现的问题是多方面的，网络没有时空限制，没有权利约束，在网上学生感到自我的存在，感到自己能够控制许多事物，自己就是法则。显然，这会使学生“自我中心”日益严重，个人主义膨胀。网络具有隐蔽性特点，这就使人可以隐瞒真相，可导致学生“网民”缺乏责任感、不诚实、信口开河，也容易产生对他人的怀疑和不信任。网络带给人们奇妙多变的虚拟空间，具有虚拟性特征，“游戏人生”在网上获得了全新的含义，个别学生成了网上的常客，过度的上网，还会引发“网络性心理障碍”患上“情感冷漠症”，对周围事物失去兴趣。网络具有信息综合性强的特点，声、像、图、文并茂信息传递形式生动感人，是课堂教学不能比拟的，网络里的黄潮泛滥，对学生危害极大。面对网络带来的众多问题，回避不是办法，而应研究策略，积极应对。

     一、针对网络的负面影响，加强网络健康教育

    “泡网吧”已成为青年人的一种时尚，然而，网上垃圾邮件、黄色作品、诱导犯罪等“网上垃圾”正在侵蚀青少年纯洁的心灵，毒害他们的身心健康。学校应有针对性地加强网络健康教育。

   1、应采取有效措施，加强思想品德教育，提高防范意识，提高自我“免疫”能力，自觉抵御网上垃圾的侵蚀。

   2、开设家长网络培训班，组织家长学习网络知识，并专门讲解“网上垃圾”的严重危害性，增强家长的防范意识，共同做好学生的网络教育，严格限制学生到不规范、不健康的网吧上网。

   3、学校教师尤其是班主任，要掌握一定的网络知识，向学生推荐或正确引导学生测览有利于学习的、健康的优秀网站。同时，向学生讲清网络的虚拟性、复杂性以及“网上垃圾”的严重危害性，使学生对网络有一个全面深刻的认识，提高自我抵制能力。

    二、针对“虚拟游戏”的负面影响，指导提高鉴别能力

    网络的出现，使学生的生活空间从相对狭窄的现实空间进入一个完全开放的虚拟空间，学生获取知识的渠道已由传统的课堂传授向网络延伸。一些学生在获取网络信息的同时，也受到网上“虚拟游戏”的侵害，那些虚拟的暴力游戏、se情卡通游戏弄得学生神魂颠倒、痴痴迷迷，天天往网吧里钻，导致学习成绩一落千丈。学校应正确指导学生上网，提高鉴别能力。

  1、要客观对待、正确指导学生上网，在平时的教学中，要把虚拟世界和现实生活结合起来，寓教于乐，使网络成为促进学习的工具；同时，利用校园网，布置学生做网上作业，组织学生利用电脑编辑小报或制作网页，在校园网上相互交流，相互促进，共同提高。

 2、教育学生要懂得自律、自警、自爱，提高学生对“网络陷阱”的鉴别能力，随时警惕网络“虚拟游戏”的危害性和毒害性。

 3、提高家长的网络管理水平，让家长管理好家里的电脑，正确引导孩子上网，对网站实行安全审查，不让“se情、暴力、恐怖”等虚拟画面进入孩子的视线，随时检查孩子下载的信息，一旦发现问题，及时消除，正确引导自己的孩子健康成长。

    三、针对“聊天室”的负面影响，引导教育充实网站

   学生除了迷恋网上游戏外，进入最多的是“聊天室”。由于目前网络管理还不完善，“聊天室”里的语言垃圾很多，如“气死你”、“淫棍”等不健康的语言满天飞；此外，网上聊天室还成了欺骗的“交易所”，一些垂耆老者冒充妙龄女郎，黄花闺女假扮英俊少男，各施骗术，相互欺骗，愚弄对方。学校应加强引导教育，开设和充实学校的网站。

   1、教育学生在网上交友要慎重，学会自己保护自己，认清网上交友的危害性；教育学生在网上不要用真实姓名跟人聊天，不要轻易告诉别人自己的年龄、性别、学校、家庭住址与电话号码等，谨防陷入坏人的圈套。

  2、在校园网上开设“心理话聊天室”、“心理咨询信箱”，增强师生交流的渠道，使有心事或有心理障碍的学生有处倾诉，通过师生间的网上对话，及时开导，及时解决学生心中的疑难。

  3、在校园网上开设“文科天地”、“理科探秘”、“时事速递”等学科网站，及时充实、更新网站的内容；节假日向学生开放机房，让学生上网查找有关学科的知识内容，把学生引导到知识的拓展、信息的交流、资料的查询等方面来。

  四、针对“网恋”的负面影响，及时进行心理疏导

    “网恋”已成为一种普遍现象，“网上情人”已开始在学生中流行。据有关报导，一名18岁的中学生在两个月里悄悄约见了8个网上情人。这一现象值得我们深思，学校应有针对性地及时对学生进行心理疏导。

    1、结合“网恋”的危害性，与心理教师配合，加大青春期心理教育，疏导学生的情感障碍。

    2、由于中学生正处于青春初期，生理上的变化会使学生的心理失去平衡，失去对非道德诱惑的自控能力，最终成为“网恋”的俘虏。班主任在日常工作中，要善于与学生进行情感交流，及时对学生进行心理疏导；在与异性交往或性教育问题上，要适时适人地进行正面疏导、反面警示，培养学生的自制能力，增强个人修养的信心和决心，抵制诱惑，成为网上求知的主人。

    3、开建新课程，引导学生如何真正利用网络，如何结合自己的专业。开辟积极向上的网站(红色网站)，以我国社会主义建设的方针政策，成果以及经济建设，文化建设、科学研究等各方面的重大进展，作为信息资源，主动传播全世界，从而抵制反动、se情、暴力等垃圾信息的侵蚀，消除其产生的不良影响。加大学校德育工作的改革力度，提高学生处理信

息，分析信息，选择信息，综合利用信息的能力。

     4、正面引导，宜疏不宜堵。世界已经进入了网络时代，网络在经济、文化、生产、生活以及信息交流中发挥着越来越重要的作用。要充分认识到网络是把双刃剑，要趋其利而避其害。因此，在对学生触网的问题上就不能简单地“禁”和“堵”，而应“疏”和“导”。学校要利用集会、班会、墙报等多种形式，进行正面引导；组织专题讨论，提高学生对上网的正确认识；组织专家组，开展心理咨询活动，与触网学生交朋友，在取得对方信任的基础上做好转化工作；开设讲座，动之以情，晓之以理；搜集迷网受害典型，有针对性地进行教育。

    5、调整心态，增强自控力。学生迷网的原因是多种多样的，但归纳起来，都与心理有关。有的学生出于好奇、有的出于消遣、有的为了放松，有的因为厌学等等，他们认为网络是灵丹妙药，上网能解决一切问题。结果，恰恰相反，有的学生一旦踏入网吧，就陷入“网”中不能自拔。因此，学生应掌握一定的调控技巧。如确定上网时间，该下网时就下网；请同学监督，到时提醒必须下线；坚决不浏览不健康网站，杜绝“黄”色污辱。

    6、共同教育，多方齐努力。对迷网学生学校当然要管，但这绝不仅仅是学校的事。家长要管，要以身作则。某生意外受伤，被送到医院，老师打电话到其家中，其母在网上聊天说没空。这样的家长怎么能教育好子女呢！家长要经常与孩子沟通，将“过来人”的成功经验和失败教训讲给孩子听听，教育孩子树立远大理想和志向，为了国家、为了家庭、为了个人的发展，都必须学好科学文化知识。发现孩子触网，不要粗暴干涉、打骂体罚，也不要因噎废食，禁止孩子接触电脑。要因势利导，要阐明学电脑的好处，又引导孩子不沉迷网上游戏、网上聊天，远离网上se情。限制孩子生活费，每月以300元左右为宜。有的家长溺爱孩子，每月给孩子1000元以上，这绝不是好事。建议宣传、公安、工商、文化、教育部门专门制定网吧经营的规章制度，学校周围不得经营营利性网吧，严禁非节假日接待学生，限制学生上网时间等。

      7、过滤内容，设立防火墙。鼓励学生上校园网。校园网站安装节点过滤器和一些必要的软件，以此来屏蔽不健康的内容。学校可向学生推荐一些官方网站，让学生在指定的网页上“冲浪”。也可随时调整学生能够浏览的网站内容，既可以做到有效控制，又能不断让学生感受网上的最新内容。

    8、指导上网，讲文明道德。网络虽然是个虚拟世界，但也要“慎独”。所谓慎独，就是在无人监督的情况下也能做到自律。学校开设上网指导课，指导学生怎样上网？为什么要上网？上网主要应干什么？哪些网站可以上？哪些网站不能上？为什么？上网一旦入迷怎么办？如何正确处理上网与学习、上网与健体的关系？等等。上网指导课和德育课要将网络道德渗透其中，帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的网上人格。加强思想政治教育，提高学生网上识别能力。教育学生，作为一个公民，必须以合法的言行介入网络，制定学生网络道德规范和“网络活动手册”，讲文明，讲道德，从而预防学生网上失范行为。

     综上所述，网络是把双刃剑，我们既不能因为其强大的生命力和对学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。要坚持正面引导、专家指导，防患于未然。培养健康的网络道德意识、网络信息意识，通过学校、家庭、社会以及学生自身的共同努力，使上网真正成为学生全面提高自身综合素质的重要因素之一。