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读书•研究•创新•发展 ——白露中心校2008年“教师阅读年”活动工作总结
在组织开展“教师阅读年”活动中，我校领导班子依据市教育局统一部署的“教师阅读年”活动的要求，切实做到了“领导重视、全员参与、措施有力、成果丰硕”，的的确确使每一位教职员工都从这个活动中获得了思想上、学习上、工作上和教师专业水平上的进步和发展，实现了学校发展与教师的思想境界、综合素质与能力在读书活动中实现研究、创新与发展。
我校在开展“教师阅读年”活动中的主要措施、做法、收获和经验主要有以下几个方面：
一、指导思想明确
从活动一开始，我校领导班子就根据“教师阅读年”的主题“为推进义务教育均衡发展，做好教书育人工作而奋发读书”，坚持科学发展观精神，坚持“面向全员、突出骨干、主体辐射”的方针，以提高教师专业理论素质和师德水平为目标，通过自主研修、集中培训和展示交流等各种形式，积极探索我校以高质量、低成本的教师培训新模式，进一步提高全体教师的专业理论水平和教书育人的工作质量，，努力打造学习型教师队伍和学习型学校，为促进义务教育均衡发展和学校的高速发展提供人力资源保障。
二、组织措施具体
（一）活动开始之初，立即成立白露中心校“教师阅读年”活动领导小组，保证活动积极、有效地开展。
组长：覃凤兰（中心校校长）、梁绍堂（中心校党支部书记）；
副组长：石 厂（中心校德育副校长）、李 莉（中心校教学副校长）、廖福群（中心校工会主席）；
组员：黄立斌、许耕、龙仁开、邓国慧、刘 骏、罗 斌、乔侦和、曾海英、苏美姣、何文馨、李常茂。
联络员：何文馨；宣传员：刘 骏、罗 斌。
（二）加强学习，提高认识，营造良好氛围
认真学习十七大文件，充分领会十七大关于优先发展教育、建设人力资源强国的精神，深刻认识教师培训工作的重要性和艰巨性，从而提高对“教师阅读年”活动重要意义的认识，在思想意识上为活动实施奠定坚实基础，使教师多读书、读好书，让读书成为每一个教师的自觉行为。
（三）加强领导、率先垂范，为活动实施提供组织保障
成立由校长、书记主要领导任组长、副校长、中层领导及各村小校长参加的“教师阅读年”活动领导小组，切实加强活动的组织与领导，确保活动顺利进行；各村小也要成立相应领导机构，对本校活动进行全程组织和管理。在读书活动中，各级领导要以身作则、率先垂范，针对学校和教师在教育教学中的实际问题、具体问题，带头开展理论联系实际的学习和研讨活动。
（四）周密部署，加强管理，为活动实施提供制度保障
制订“教师阅读年”活动规章制度，按时、按质完成上级布置的各种“规定动作”，及时上交实施方案、各阶段工作总结、鲜活案例。同时，结合学校实际和发展需要，精心组织教师开展主题鲜明、内容丰富、形式多样、成果纷呈的个性化、有特色的阅读活动，努力做到每天自修一学时、每月撰写一篇反思笔记，每学期研读一本书、集中探讨一个问题和撰写一篇论文，把读书与反思、与实践、与校本教研、与校本培训、与师德师风进步、与提升教育教学技能结合起来，使读书活动真正成为教师专业成长的有效途径和重要手段。认真收集整理保管各种档案资料，将读书情况与中层以上干部的德、能、勤、绩一并述职考核，将教师读书情况列入年终考核项目和继续教育证书年审考核内容，对读书、学习有成效的教师要给予表彰、奖励和扶持。
（五）请专家到校指导，为活动实施提供师资保障
请市教育局、教科所、电教站、教育学会以及柳北区教研室等主管部门的专家到校指导和引领“教师阅读年活动”，为活动实施提供服务和指导，努力提高活动的科学性和实效性。
（六）树立典型，促进交流，为活动实施提供榜样示范。利用学校“名师工程”学员和学区骨干教师的示范、辐射作用，为活动实施、开展读书活动树立典型和榜样。号召教师学习先进、赶超先进的精神，在校内掀起教师阅读活动热潮。
（七）“花钱买书读、读书提境界”。在阅读年活动中，我校努力激发教师学习热情，培养教师良好的学习思考习惯，做到阶段有读书主题，小组有活动专题、人人有读书收获，使读书活动由被动变主动，成为教师生命历程的重要组成部分和提升教师专业素养的重要保障。据不完全统计，在“教师阅读年”活动过程中，我校教师通过由学校出资一部分、教师自购一部分相结合的方式，购阅了《给教师的一百条建议》、《教师的二十项修炼》等54多种教育教学论著，一共耗资3845元钱。老师们说：书读薄了、人做厚了、思想境界提高了、专业水平发展了，这些钱花得值！
（八）实施“六挂钩”措施，保障活动的有序有效开展。即：坚持将教师阅读活动与学校中心工作挂钩、与教师队伍建设挂钩、与教师专业发展挂钩、与提高教育、教学、科研质量挂钩、与评先创优活动挂钩、与岗位责任量化考核奖惩挂钩。
www.b9b8.com （九）由上而下、以点带面，充实 “教师阅读年”活动的物化成果，不断提升全体教师的阅读深度和工作经验，逐步形成具有我校特色的教师全员学习、全员提高的长效管理机制。
三、活动安排有序
（一）第一阶段：动员启动阶段（2008年1月—3月）
1．学校召开全体教职工会议，对“教师阅读年”活动进行动员和部署，把开展“教师阅读年”活动与继续解放思想大讨论活动结合起来，进一步增强紧迫感和责任、任务意识，从讲政治、讲大局高度，精心策划“教师阅读年”活动。由校长、书记为全体教职工作《柳州教师培训读本》学习辅导报告，认真组织启动我校“教师阅读年”活动。
2．我校在寒假前启动“教师阅读年”活动，组织教师利用寒假初步研读《教师培训读本》、柳州市教师全员培训光盘、柳北区“名师工程”物化成果，撰写学习体会（反思或论文），并选送优秀作品上交柳北区教育局，使教师全面了解“教师阅读年”的意义和党的“十七大”文件、胡锦涛总书记“8•31”重要讲话对教育发展的要求，帮助教师初步掌握应知、应会的政策法规和教育理论。教师寒假集中学习的时间不少于24课时。
3．落实好“八个一”工作，修订“教师阅读年”活动实施方案，形
成动员启动阶段工作总结报送区教研室。即制订好一个活动方案、建立一支好队伍、确定一批好读物、搭建一个好平台、办好一份刊物、组织好一系列活动、做好一项检查、搞好一项比赛。各位教师要利用政治学习和业务学习时间组织教师精读《柳州教师培训读本》以及其它推荐书目，精读时间不得少于8个课时。精读期间，教师要认真做好读书笔记（人手一本），重点记录学习体会和感悟，而且要对学校发展和自身专业发展问题进行深入思考。学校对教师普遍关心的问题，来确定讨论专题，组织教师开展学习讨论交流活动，畅谈心得体会，为促进义务教育均衡发展出谋划策。集中交流活动不少2次，同时鼓励教师在柳州教师培训网络平台和柳北区教育局网站的“教师阅读年专栏”上参与学习讨论交流活动，使教师学习讨论交流活动做到形式多样、内容创新，突出当代教师读书学习风采。学校超额完成上级要求每月至少在网络平台上发表一篇以上关于“教师阅读年“活动的文章，包括读书体会、反思、经验、案例和论文等，已经发表了50多篇（次）。
同时，学校领导班子以身作则，全力以赴投入活动之中，为全体教职工作出榜样。无论是校长、党支部书记还是中层干部，积极参与各项阅读学习活动，作读书笔记，撰写读书心得、论文，在各级各类研讨交流活动中带头发言，畅所欲言，营造出一种浓郁的读书氛围。
（二）第二阶段：学习提高阶段（2008年3月—5月）
在教师阅读年第二阶段活动中，我校通过丰富多采的活动让大家体会到读
书的乐趣和读书的有效性。
（1）学校党支部举行“继续解放思想大讨论”活动。学区中心校以及各村小的党支部委员、校级领导、中层干部以及入党积极分子等40多人济济一堂，踊跃参与大讨论活动。本次培训学习的主题内容是：“解放思想大讨论活动”启动会，并认真学习柳北区党工委何书记在启动会的讲话辅导内容，下大力抓好“三风”建设。
（2）中心校各学科教研组组织小组成员，学习、交流读本《教师专业成长》的内容，并开展读书论坛活动。
（3）开展学区全员培训活动，主题内容由覃校长作《新义务教育法》、《未成年保护法》专题讲座。
（4）中心校举行全员培训活动，组织观看《快乐学习 幸福成长——杜郎口中学课改成长历程》光盘及讨论交流活动。
（5）中心校举行全员培训学习活动，组织观看《对中小学教师科研的建议》《中小学研究科研成果的应用》光盘及读书交流活动。
（6）中心校开展全员培训活动，组织观看《关于实施素质教育的几个问题》《追求有质量的教育》光盘及讨论交流活动。
（7）举行白露学区全员专题培训学习活动。主题内容是 “学习楷模，走近楷模”经验学习、交流活动，由主管教学的副校长李莉、主管德育的副校长石厂、教导主任刘骏分别作关于认真抓好教学管理、德育管理和教科研工作专题讲座；还请白露小学数学老师石田凤、马厂小学英语老师曾雪芳作如何提高学科教学质量的经验介绍。接着，各教研组长臧玲、梁永丽、梁玉梅老师等发表各自的收获、反思和心得体会。最后，由中心校校长覃凤兰作总结性点评。
（8）举行中心校全员培训活动，组织观看《关于中小学德育工作实践与创新的思考》《做学生的智慧的精神关怀者》光盘及论坛活动。
（9）组织观看专题讲座《战胜考试的焦虑》光盘及交流活动。
（10）白露学区党支部举行“继续解放思想大讨论”总结会。学校党支部书记梁绍堂再会上做了总结www.b9b8.com讲话，各党小组长也做了小组工作小结；党员踊跃交纳抗震救灾“特殊党费”。
（11）中心校全员培训，组织观看光盘《追求有质量的教育》（“目标教学的理论与实践创新研究“开题报告）和《做学生智慧的精神关怀者》及学习交流活动。
（12）各教研组在5月30日前开展了专题学习《教师一百条建议》和《读本》教育理论及《品味名师教学魅力，提高课堂教学效益》——观看名师课堂精彩片段，谈个人感受、交流活动。
（13）举行学区“学习师德楷模，促进专业化发展”——班级管理经验论坛活动，由苏美姣、何菊芬、臧 玲、韦莲珍、乔侦和等优秀班主任介绍班级管理经验。德育主管领导石副校长和中心校覃校长做点评。最后，由应邀与会的全国中小学班集体研究中心专家组成员、中华民族传统美德教育实验研究柳州市优秀示范区主任、柳州市班主任专业化培训指导中心主任、柳州市教育学会副会长张子杰和全国中小学班集体研究中心专家组成员、中华民族传统美德教育实验研究柳州市优秀示范区副主任、柳州市班主任专业化培训指导中心副主任、柳州市教育学会秘书长廖志红作专业点评发言。
在组织精读和学习讨论交流活动的基础上，学校组织教师积极参加“我阅读、我快乐，我阅读、我成长”主题征文比赛活动，进一步激发广大教师的学习热情，提高教师的学习思考能力。
（三）第三阶段：暑假集中培训与自主研修相结合阶段
（2008年7月—8月）
1、在精读《柳州教师培训读本》基础上，各位教师结合学校发展和个人专业发展实际，有针对性地选择“柳北区教育局教师阅读年”推荐书目开展自主研修活动。为了确保自主研修活动的实效性，中心校和各村小要引导教师把工作实践和学校发展需要与自主研修结合起来，把教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划通盘考虑、统筹安排，积极引领教师及时反思和概括实践问题，带着问题自主研修，在研修中寻求解决问题的有效途径和办法，在解决问题过程中提升工作经验，实践——理论——实践——理论，循环往复，同时鼓励教师积极参加专家网上在线辅导活动，不断提高教师将理论知识应用于教育教学实践的能力。
2、通过自主研修和实践历炼，及时组织教师参加“快乐阅读，潜心思考，勇于创新，成就名师”主题讨论交流和论坛活动，共享成功喜悦，促进经验交流，营造学习氛围。
3、7月14——15日，白露学区全体教职工齐集中心校多媒体教室，参加2008“教师阅读年”暑假全员培训系列活动。
在三天时间里，全体教师认真聆听了学校领导班子和中层管理干部所作的系列性专题讲座。这些讲座的内容紧贴该校的工作实际，对在教育教学工作中所出现的薄弱环节和困惑问题，作了具体的、有针对性的阐述与解答。
与教师职业道德建设和德育工作有关的讲座有：覃凤兰校长的《“绿色耕耘提素质”师德培训——教师十二项修炼》和《管理层领导“别只是管理，要学会领导”》、梁绍堂书记的《感动中国的地震灾区10大英雄教师事迹》和石厂副校长的《上善若水 厚德载物——德育教育工作方法谈》。
与教学、科研工作相关的讲座有：李莉副校长的《听课评课着眼点》、刘骏主任的《透视科技创新大赛 全力推进素质教育》和罗斌主任的《如何使综合实践活动更有成效》等。
4、为了使教师们的暑假培训活动张弛有度、充满活力，我校还举行了教职工“诵读经典诗文、展示教师风采”比赛活动。全学区各校教师一共表演了10个节目。教师们在演出中风度文雅、格调高雅、诵读优雅、表演典雅，充分体现出白露学区教师教风优良、素质全面、多才多艺的思想、文化修养与技能。 5、7月17——18日两天，我校组织全体教师外出进行封闭式培训。具体培训内容主要以柳州市教育市局《教师培训读本》中有关《法律法规》《教师职业道德规范》《学四川震灾感人英雄事迹》《班主任和教师专业发展》等内容，并组织教师撰写了内容具体、体会实在的读书笔记。
四、第四阶段：读书感悟、深化教研活动阶段（2008年9月——12月）
在这个阶段，我校主要以读书感悟、深化有效教学研讨活动为主题开展活动。
（1）10月24日下午，邀请柳州市教科所科研部主任廖先祥主任来到白露中心校，向我校的全体教师作了题为《课堂观察技术及其应用》的专题讲座，并进行了互动交流，揭开了“有效教学研”讨活动的序幕。
（2）11月上旬，柳北区教研室李继元副主任冒着秋雨凉意，深入到我校各年级，进行系列性的学科教学调研活动，使我校的全体教师感受到了来自教研专家的深切关注和热情指导，受益良多。
11月5日，李继元副主任首先到中心校，随机选择、全程听取了一节语文课、三节数学课，对该校教师努力运用课改教学理念、落实课程标准的基本要求来钻研教材、设计和实施教学，培养学生的自主、探究、合作学习能力，提高教学有效性给予了肯定。同时，也对存在的一些困惑问题提出了改进意见和建议。
11月6日上午，李继元副主任来到白露学区马厂小学，用“推门”听课的方式，听了语文、数学、英语课各一节，详细地做了听课记录，并与执教老师进行了开诚布公的课后交流。
www.b9b8.com下午，我校全体教师齐集学校多媒体教室，聆听李继元副主任所作题为《有效课堂教学达标》的专题教研讲座。这场别开生面的讲座，从一开始就进入了专家与教师对话、心灵与智慧交融的沸点境界。学校的老师们通过李继元副主任的随堂听课以及具有导向性和前瞻性的的点评，对如何改进教学方法、提高课堂教学有效性和教学质量，开展了多向的、深入的反思和讨论，得到了有益的启迪，有了更新的理解和感悟。老师们说，这种面对面、心贴心的教学调研、引领活动，多多益善！
（3）11月上旬，我校语文教研组围绕柳北区教研室李继元副主任到校进行课堂教学调研工作时提出的与习作教学有关的突出问题和发现的一些薄弱环节，开展了习作教学专题研讨活动。
（4）12月上旬，在“教师阅读年”活动的高潮中，白露中心校领导班子亲自挂帅，率领学校教学部门有关人员，深入到课堂教学第一线，下大气力狠抓“有效性教学”研工作，为进一步提高课堂教学质量打下坚实基础。
中心校校长、党支部书记、副校长、教导主任以及学科教研组负责人等，深入到中心校和各村小的学科教学第一线，采取不打招呼、“推门听课”的方式，对中心校和各村小的学科“有效性教学”实施状况进行深入调研，与任课教师进行零距离听课、评课和访谈活动，了解和掌握第一手资料，既肯定学科教师在实施有效性教学活动中的收获与进步，又针对存在的薄弱环节和突出问题提出中肯的改进意见和建议，为取得“教师阅读年”活动的学习、工作双丰收夯实基础。
（5）10、11月27、28日两天，我校在多媒体教室举行了教师阅读年中青年教师评课技能大赛。这次比赛，以自治区2005年青年教师赛教课中的语文、数学和英语学科获奖课例为载体，让参赛教师观摩上述课堂教学课例，通过对执教者在相关学科教学实施过程中，如何依据课程标准，认真落实教学目标、有效地组织实施教学过程、努力培养学生良好的学习习惯和教案预设教学目标的完成情况等五个大项进行学科课堂教学的量化记录和评价。
（6）12月8日上午，我校在学校多媒体教室开展了信息技术与学科教学整合研讨活动。柳州市电教站韦小涛老师应邀到该校，和学校领导、教研骨干一同指导即将赴桂林参与第十届“联想杯”全区中小学信息技术与学科整合观摩展示活动周的青年教师谢华执教的数学课“认识周长”，同时听取了另一位参赛的青年教师欧阳红所作 的教学案例“可能性” 的说课。
听课以后，韦小涛老师针对青年教师在教学和说课当中表现出来的课改理念、依托信息技术与学科整合的教学设计思路以及实施环节等多方面的亮点给予了肯定，同时也对该校青年教师在教学语说课当中存在的困惑与不足提出了具有专业眼光的意见和建议。
四、全员读书、全员发展、成果丰硕
我校通过开展“教师阅读年”总结表彰阶段活动，实现了学校发展与教师的思想境界、综合素质与能力全面发展。主要有：
1．组织教师参加城区级以上的教育教学竞赛奖（含指导老师奖、组织奖），撰写教育教学科研论文、案例、教学设计等参加城区级以上的评比共获奖137（项）篇。其中，国家级44项（篇）、自治区级18项（篇）、柳州市级64项（篇）、城区级11项（篇）。（详见附件1）
2、组织全体教师参加全市性“教师阅读年” 主题征文比赛活动，组织学区全体教师开展“教师阅读年”学习笔记、心得体会文章、论文等的相互学习观摩评比活动。以“我阅读、我快乐；我阅读、我成长”为主题的“教师阅读年”征文（学术论文、经验总结、教育叙事、心得体会和感言语丝等）大评比活动。全校（含村小）教职工全员参与，根据自己在“教师阅读年”中的所学、所思、所得、所感、所悟，共交来有关文章100多篇具有一定理论深度、思考深度和个性化感悟的文章。总体而言，这些征文均基本达到了思想健康、立论新颖、论据充分的要求。
白露中心校（含村小）各教研组通过自下而上的层层评选，推选出十四篇优秀征文，再由中心校领导班子在校级初赛的基础上，经过严格甄选评出一等奖13篇、二等奖8篇、三等奖20篇。并以15%的比例参加城区复赛。获得柳北区一等奖1篇、二等奖5篇、三等奖6篇。（详见附件2）
3．参加柳北区“教师阅读年”活动先进个人和先进单位评选活动，并从中推选优秀教师参加市教育局组织的 “教师阅读年先进个人”、“教师阅读年优秀学员”、“教师阅读年学习标兵”评选活动以及争创柳州市“教师阅读年”活动先进学校评比活动。共评出刘 骏、苏美姣、朱雪芬、庞剑珍等四人为“教师阅读年”先进个人，罗斌老师为“学习标兵”，何文馨老师为“优秀学员”。
4、扎扎实实开展学区教师阅读年学习、交流研讨系列活动，共开展各项学习、交流、研讨活动48次。如：组织全体教师认真聆听了学校领导班子和中层管理干部所作的专题讲座。讲座内容紧贴学校的学校发展和中心工作实际，对在教育教学工作中所出现的薄弱环节和困惑问题，作了具体的、有针对性的阐述与探究。
www.b9b8.com与教师职业道德建设和德育工作有关的讲座有：覃凤兰校长的《“绿色耕耘提素质”师德培训——教师十二项修炼》和《管理层领导“别只是管理，要学会领导”》、梁绍堂书记的《感动中国的地震灾区10大英雄教师事迹》和石厂副校长的《上善若水 厚德载物——德育教育工作方法谈》。
与教学、科研工作相关的讲座有：李莉副校长的《听课评课着眼点》、刘骏主任的《透视科技创新大赛 全力推进素质教育》和罗斌主任的《如何使综合实践活动更有成效》等。
5、开展学区“学习师德楷模，促进专业化发展”——班级管理经验论坛活动，由苏美姣、何菊芬、臧 玲、韦莲珍、乔侦和等优秀班主任介绍班级管理经验。
6、每月编辑印发《党建月报》和《教师阅读年简报》，宣传党的方针政策、党建活动成果以及教师阅读年活动成果等。
7、学校通讯员在柳州都乐教育网站、柳北教育网站等媒体上发表学校中心工作和阅读年活动成果的通讯报道、以及读书心得体会文章等100多（篇）次。
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