镇校年第一学期教导处工作总结

本学期以来，教导处始终遵循：“立足常规教学，强化教研教改，突出过程管理，提高课堂效果”的工作思路，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：

一、主要工作
     （一）落实教学常规管理，加大督促检查的密度和力度，使学校的教学工作有序规范的进行。
     1、加大对教案、作业的检查细度。教导处组织安排了语文，数学、综合三个检查小组对我校全体教师进行了教学五认真的检查。主要对教师的备课（包括教学计划，进度，课时计划：目标、重难点、详简、分课时、练习课的设计、课后反思）、学生作业本、对学生学习评价的记录、听课笔记四个板块进行检查。

教师的备课：大部分教师均为手写备课，都能根据自己的班级实际设计教学内容，目标明确，课时安排合理，教学过程条例清晰。综合组的老师年级跨越，任教的班级较多，但是各位老师也能有序的安排自己的教学，备课中重难点突出，有针对性。同时也有一些需要改进的地方：⑴、个别老师没有完成备课或者粘贴备课。⑵、语文组的老师应加强练习、语文园地以及口语交际、作文课的教学的设计。数学练习课的设计在重视它的同时更多考虑儿童特点，增加趣味性，贴近儿童生活，力求达到举一反三的特点。⑶、教学过程在传授知识的同时应该教给学生学习知识的方法，不囫囵吞枣，不盲目的追赶进度。

学生作业的批改情况：对学生的作业基本上能看出老师们的批改过程，能做到及时批改，全批全改，及时督促学生订正错误。存在的不足主要在：教师要注重下评语的技术。学生作文的批改形式多样，机动灵活。但教师应该更多的体现出对学生作文的关注，多给学生一些鼓励的，肯定的，接近学生的，利于学生身心的评语，这样学生才会更加的喜欢习作，才会喜欢用文字记录他的生活。综合组的教师要关注每一位学生。由于班级多，时间比较难以掌握，所以综合组的教师在作业上要努力做到收齐每一位学生的作业。

（二）充分调动教研组的积极性，发挥教研组的教研功能，切实提高教研工作实效。

教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。为了使活动达到有效性：

⑴时间上有保证，为此学校决定每周的周二下午为数学教师活动时间，周三下午为语文组教师活动时间，周四上午为综合组教师的活动时间。

⑵活动内容讲究实效，每个教研组根据教学实际确定教学研讨形式，组内教师分工合作。本学期，学校搭建了很好的平台，各学科都外聘了我区的优秀教师。语文组的陈莉惠老师，数学组的郁红老师等。各教研组充分利用了专家老师的引领作用，开展教研活动，推荐学校的年轻教师积极上课和研讨。校本教研活动，极大地提高广大教师参与教改的积极性，教师的教育教学理念有了明显的改变，广大教师的教育教学水平有了显著的提高。

⑶发挥教研组团结协作的能力。今年有12名青年教师参加了区教坛新秀的评比，比赛中各学科组都发扬了团结的精神，本着一人比赛，全员参与的合作精神，给予了参赛老师最大的帮助。如语文组的汪能、上官优优两位老师，品德组的徐婷亚老师前去上课时，在前一天接到课题的同时，语文由杨美玲、胡玲、钱俞儿、何未、吴凤波、曾燕波几位老师组成的备课小组，思品由何未、张优娥、徐水英、胡玲组成的备课小组马上和上课老师一起备课，大家一起共同设计教案、制作课件，精心设计课堂中的每一个环节，甚至是每一句话的描述也仔细的再三推敲，时间长达7、8个小时，为我们的参赛选手在短短的准备过程中赢得了最有效的时间。

（三）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。
    1、注重青年教师的成长和培养。学校制定了一年打好基础，二年初见成效，三至五年成为骨干的青年教师培养目标；搭建了青年教师专业化成长平台：一是实行“拜师”制度。每位青年教师拜一名本学科骨干教师为业务指导教师，拜一名学校领导为管理指导教师。要求每位青年教师每学期听业务指导教师的课不少于10节，一学期听课总数不少于30节。二是积极高效地开展青年教师俱乐部活动，每周四为35周岁以下地青年教师业务培训时间，内容涉及文学修养地提高，教学理论地积累，教学方法地学习等等，活动方式灵活多样，有视频讨论式，也有网络评价式，有观摩学习式，也有讨论研讨式，吸引了青年教师的主动参与，使青年教师有了交流的空间和展示的平台。

  2、开展丰富多彩而有实效的校本教研平台。本学期学校承办和组织进行了镇“有效教学”课堂教学研讨活动，“协作区语文低段教学研讨”、“主题式英语课堂教学研讨”“区小学科学优质课评比”、“区小学体育教坛新秀评比”等各类教研活动，为我校教师提供了便利的学习环境。教学研讨活动注重过程的实效性，使校本教研不在是一个口号。以前教研活动在大家的记忆里总觉得是一节课的事情，上课的老师上完一节课，听课的老师听完一节课，大家各自解散，活动终止。本学期的教学活动与原来相比更注重过程的细化。1、活动重过程：活动中每一节研讨课都有一个整理课例和评课稿的老师。要求他们记录下课堂教学以及教师评课的全过程。他们的辛勤劳动为教研活动的深层次开展提供了事实依据。课后各学科组都组织了深入而实效的课堂研讨，使公开课真正成为我们的示范课，学习课。2、活动重实效：以语文组为例，要求年级组的每一位老师分头备课，然后集中时间进行集体的探讨，对教学的每一个环节和步骤都必须细细的推敲和琢磨，在此基础上集中集体的智慧制定出教学方案。然后进行多次的试教，不断的根据教学中的实际情况进行调整。正式上课后组织教师进行研讨，上课教师谈自己的教学反思，其他老师现场评课，最后再把活动的资料进行整理。我们的宗旨是力求让每一个在活动中不管处于什么样的位置的教师都能从中获益。

（3）开展“走出去，请进来”活动。本学期，我校派出老师前往培训学习评比观摩活动为历年之最，回来后还在全体教师会议上汇报交流其先进教学理念及教学方法、心得体会。使全体教师获得较大受益。

（四）开展各种有益活动，促进学生全面发展。
    1、兴趣活动有计划有规模的开展。全校开设了10各兴趣小组培训班，由专职老师专人负责，学期开始就制定了详细而可行的活动计划，期末还有精彩的兴趣小组的成果展示，使学生学有所长，学有所专。

2、积极开展校级竞赛活动，本学期在教导处和各教研组的组织下，进行了“高年级学生作文现场赛”、“六年级英语书法比赛”、“书香校园系列竞赛：五六年级语文知识竞赛、三四年级是个朗诵比赛、一拼音过关和二年级查字典比赛”、“数学竞赛：一二年级口算比赛，三四五年级数学竞赛”“体育：拔河比赛”。众多的活动不仅活跃了学生身心，而且拓宽了学生学习空间，发展了学生的特长，促进学生全面素质的提高。

二、存在的主要问题：
    1、教导处工作缺乏经验，理论学习研究有待进一步加强。
    2、常规检查工作还不够细致，服务意识不够强。
    3、还没真正把教研组建设成为一个进行教学研究，业务学习，促进教师成长的阵地。
       一学期以来，虽然我们取得了可喜的成绩，但是面对新形势，我们感到任重而道远，因此，我们将以饱满的精神，开拓进取，规范各项管理，提高管理能力，为我校教育教学工作上台阶而继续努力。