六年级下期英语教学质量分析报告

六年级下期英语教学质量分析报告

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李专娣
　　2006-2007第二学期结束了，从试卷上看，学生较上一学期英语学业大有进步。六年级有三个班，以最好的班级六一班为例进行分析如下：
　　六一班共有学生三十九人，合格率百分之五十，优秀率百分之十二，良好率百分之五。由合格率可以清楚地看出，学生英语学习有的较大程度的提高。下面对于试卷做的情况简单分析一下。
听力部分共计三十分，第一大题，听辨单词，计十分。学生做的差强人意。第二题听辨句子，计十分。学生做得不错。第三题，短文理解，听短文，根据听到的内容填写单词。学生做得很好。由此可见，平时单词教学抓得好，课文教学卓有成效。
　　笔试部分共七大题，计七十分。第一题，单词五分学生做得还可以。第二题句子。单向选择学生做的基本符合要求。连词成句学生做得太差。由此可以看出，这方面教学疏忽了。今后教学中须加强句子教学，使学生学会连词成句。第三题情景会话计十分，学生做得不好，这说明学生对于课文理解得不够透彻。补全对话学生完成不好。今后的教学中须加强情景对话的引导与训练。第四题，把下面的句子翻译成汉语，计十分。学生做的不是太令人满意，只有一班学生掌握得不错。今后汉译英教学需要作为重点来抓。第五题，完型填空，计十分。学生做的基本可以。第六题，阅读理解，计五分，学生对课文理解不太好，所以回答问题全队的不太多。今后教学，需要在学生理解的基础上加强课文教学，努力提高学生的理解能力。第七题。小作文即使分。学生做得太差劲。由于学生平时英语作文很少写，又缺乏针对性的训练。所以学生的英语写作水平很低。
存在问题：
　　一、学生到了高年级，对于英语的兴趣降低，学生不愿意学习英语，课堂教学效果不太好。毕业班学生课业负担过重。英语教学应从学生兴趣出发，联系学生的生活，使他们意识到学习英语的重要性，精心设计课堂教学活动，使学生乐于学习，使他们在游戏中学习。
　　二、连词成句对于校学生来说太难。一是要记住开头字母大写，还有注意语序，句子的形式。学生做起提来顾此失彼。今后课堂教学，需要加强四会句子教学，利用四会句子练习连词成句。
　　三、英语句子翻译成汉语。学生学习的不好。说明平时教学对于句子翻译的忽视。讲课文需要逐句翻译。学生会的可以让学习不太好地讲，不太难的句子启发好学生说一说。很难的句子，教师要做重点分析。
　　四、短文理解，使教学的一个难点。需要做到学生不仅会读课文，而且能够理解课文，能够根据课文回答问题，判断正误。这是教学的一个薄弱环节。今后教学需要加强课文整体教学的把握与分析。
　　五、英语作文教学。对于学生和老师来说，小学生进行英语作文都是很难的。因为学生学习单词有限，语法教学有没有进行。学生写的句子很少，单词运用不够正确，句子不太通顺。作文窖蓄需要在平时加强引导，可以在平时上课让学生试着写一些句子，可以写天气，人们的衣着，感兴趣的话题……功夫在平时。只有在平时加强训练，学生的作文水平才会有所提高。 努力方向：今后高年级英语教学，教学重点要发生转变。由重视单词教学、句子教学，逐步转变为课文教学，教师要引导学生学会分析课文，分析句子，学习英汉互译，学习写英语小作文。在句子中学习单词，在课文中把握句子。不仅要让学生学会四会单词、四会句子，而且要让学生会说英语，能听懂课文中的英语，能够正确理解语言。为中学更好的学习英语打好基础。