2017年届高三摸底考试生物试题试卷分析

一、试题分析：

    本套试题基本上能反映新课程改革下高考改革的思路和理念，能紧贴课本，突出实验科学的特点，重视生物科学与实验的结合，恰到好处地运用图和表的结合，符合新课程标准的要求，试题简单灵活，难易适中，基本上能把握新课标改革下的命题方向。

    1、试题优点：

    ①知识覆盖面全，基本上能覆盖必修1、2、3及选修1和3的重点知识。

    ②能抓住重点，突出难点。例如：生物新陈代谢和遗传变异的知识点的灵活运用（如33题）。绘图题既考查了重要知识，又把握了实验科学的重点—图和表。

    ③试验题的灵活运用（如34题）。要求学生掌握生物课与实验的结合，学会解决问题的一般思路和方法。

    ④选做题能突出选修1和3的重点和难点。分工合理，如：36.37题，而且36和37题比较简单，基本符合试题平行等价的原则。

    2、试题缺点：

    ①试题中出现了课本上没有出现的名词和概念，如:36题中，基因组文库、终止子。

    ②35题中图中有误，甲和乙之间缺少一个箭头，不知道什么原因。

    ③试题中的有些答案应该灵活，例如：36题中（3）中基因进入受体细胞的载体。

    二、试卷分析：

    本套摸底考试试题简单、灵活，基本上能考查《新课标》的理念和知识，但通过评卷，可以看出学生得分能力并不高，分析原因：

    1、试题灵活性强。要求学生在平时训练时要活学活用，而且要求理解到位，例如：1、3、4、7、11等选择题。

    2、实验题的得分能力差。如：34题，看起来不难，但要求用规范性和科学性语言来描述生物实验，这也是高考中学生失分的重要方面。

    3、作图和制表的能力。如：33题，新课程改革的一个重要方面就是要求学生从实验数据中寻找生物科学的规律，处理数据。33题失分也比较高。

    4、基本概念的应用能力差。如：19、21、24等选择题都是考查基本概念和原理，要求对概念理解比较准确，这也反映了平时训练地不扎实。

    三、针对存在问题提出的几点复习策略

    1、认真研究课程标准和高考试题的特点，把握复课方向。

    2、夯实基础。高中生物新课程是以模块方式构建的，学习时注意挖掘反映模块主题的基本概念、原理、规律和生理过程的内涵与外延，形成各模块的知识网络，指导学生强化解题思路和方法，进一步夯实基础知识，提高迁移能力。

    3、强化规范训练，提高学习效率。在平时的学习中，指导学生掌握不同题型的解题规律和技巧，克服定势思维，要求学生书写认真规范，能用简洁、清晰的逻辑性语言或其它形式准确描述或表达生物学基本原理、事实和实验结果。

    4、重视实验能力和科学方法的培养。