期中总结会发言推荐
初二（1）班 期中总结主题班会“姐妹篇”（家长篇，学生篇）
山风
A家长篇：
家长期中主题班会
——让孩子成为自主学习的人
召开时间：2007年5月12日下午
召开地点：五楼会议室（主会场）：初二（1）班
参加队员：校领导、全体家长、部分学生（工作人员、“特邀佳宾”）
准 备：根据学校，年级会议精神，逐步落实，创新形式
1、召开班委会议，共商家长会事宜
2、确定前、中、后过程组织，人员及工作内容、方法
3、主要人员确定主题及流程设计（调整）
家长会议程：
1：五楼会议室听会，家长做好相关记录
2：初二（1）班家长会，教师、家长、学生“三位一体”共同参与
期中主题家长会环节设计：
一、开场部分
1、请家长观看桌面上材料。
2、播放歌曲《同一首歌》。
3、两位主持人“柏懿娜，孙缓”上台宣布家长会开始。
4、班主任上台开场，及介绍今天家长会召开形式由两位主持人和班主任共同主持，
全体家长与学生共同参与。
二、班级期中回顾
举办活动成绩
学习成绩成就（表扬）
班级文集成果展示（介绍）
主持人谈班级成就
三、主题进入 展开研讨
“让孩子成为自主学习的人”
（一）交流：“家长对自己孩子评价”
访家长：“现阶段你对孩子的认识、评价？”.......
探讨：“现在你觉得我们家长该如何来帮助孩子，引导孩子？”
访学生：“你希望家长在哪些方面引导孩子帮助我们成长？”
（二）抛出新话题：“现阶段你觉得什么是该我们该培养孩子成长的呢？”
1、班主任引领回顾上学期期中考试家长会主题关于“培养孩子的理想”主题，例说班级通过活动为载体促进（孩子）同学理想的树立及培养。
我们现在发现很多学生的学习主动性不强，即没有自主学习的习惯。下面我们来共同研讨一下自主学习的问题，什么是自主学习呢？自主学习是指学生在现有的知识基础让上能……
2、交流：“家长、学生眼里的负担轻与重”。
访家长：“你觉得你家孩子学习累不累，负担重不重？”
访学生：“你感觉你的学习任务重不重，累不累？”
3、师概括：
优生（家长学生）→任务轻松
中下生（家长学生）→任务不轻松，有时很重
师分析：优生轻松的原因：会统筹安排，有方法……
中下生不轻松的原因：不会安排，没有方法……
我们期望看到前者，前者具备了自主学习的习惯
我们期望将后者优化为前者，故要培养其自主学习习惯。
4、访家长：“你认为你家孩子（是否）有哪些自主学习习惯？”
访学生：“你觉得你具有哪些自主学习习惯？”
5、班主任阐述自主学习的几个层次
①自在：底层次，局限于解决具体问题和有限范围自发学习。
②自动：第二个学习自主层次
是指主体为了适应社会环境需要提高自身竞争能力而进行的学习行为。
个体表现：①……②……
③自觉：最高自主学习层次，是指学习主体具有较强自主特征和个性色彩行为，这种学习行为可以贯穿人的终身，具有较强的适应性、独立性、超前性，达到这种层次的人任何时、任何人、任何地点……任何环境都能创造学习的机会，每时每刻都在学习。
6、其实，我们身边就有很多学习自主的同学，如……
访学生：“你认为这些同学为什么具备了这种自主学习习惯呢？”
生：因为他有理想；
因为它的家庭条件不好，上学是唯一出路；
家长要求，喜欢老师；
自在……
自动……
自觉……
7、师：“自主性，动力来源很多，但我们心中有希望，有理想，才是本质，因为有了理想，我们才会执着，才会自主，才会有动力。”
我个人认为“自主是理想的外显，外在特征。
8、歌唱《隐形的翅膀》，执着自信的声音感染全体（孙英姿）。
9、那么我们该如何培养孩子的自主学习习惯呢？
分类讨论：
发挥学生带头作用，推行学习经验方法提升自我。
B：使前欠主动同学提供方法，促其习惯培养。
C、提高得过目过学生兴趣，为其自主学习奠定基础。
D、对尖子者赏识教育
有
（1）扫清学生心理障碍，多交流关心；
给他们创造机会，试验成功，鼓励他们一点点提高。
（2）指导学习方法，补差补漏，学会独立学习。
先解决心理问题，再解决方法问题，不懂就问。
以上我们谈了自主学习的认识，我们没有一个统一认识标准。如何培养自主学习习惯，也是仁者见仁，智者见智，除了以上所说，还有很多，期待着我们大家的共同思考。
四、谈期望
1、访家长：你对班级、对孩子未来的期望？
2、访学生：你对班级，对孩子未来的期望？
五、信念引领
朱永新在《新教育之梦》引言中指出：“教师（家长）不仅要把理想播在学生心中，更加把理想珍藏在自己的梦中！”为了播撒理想，首先要有理念。
要让孩子明白，他们其实是生活在幸福之中，要好好珍惜。理想的家长是了解孩子，并走进孩子精神生活的人，理想的教育应该是让孩子做一个幸福的人。
教育该是爱的教育，该是静的教育，但教育的清音常常被喧噪的急功近利的应试教育所困惑，在许许多多的困惑矛盾中拥有一份幸福和快乐十分难得。
假如我们家长能引导好我们的孩子在困难的学习生活中发展出快乐和幸福，用宁静心情来看待我们艰苦的学习，一盏孤灯，半壁书橱，在“半对明月半对书”的宁静中享受学习愉悦，那么在未来生活中，春日鲜花，夏日小溪，秋天的明月，冬天的残阳，必将以更好的风姿走进我们孩子日臻完美的生活！
歌唱歌曲《步步高》（文杰、王道明），推向高潮。
六、尾声
“明天是母亲节，祝天下母亲幸福安康！”
主持人送上班级贺祝词：
“小时候听说月亮就像母亲，天上所有的星星都是她的子女。有许多人、许多事，经历了转身便会忘记，但在我们的心灵深处永远不会忘记我们的母亲，永远不会因为岁月的流逝而消减我们对母亲那深深的爱。在母亲节来临之际，我们全班同学祝福母亲们节日快乐，幸福安康！“
下面教师家长交流沟通
介绍：1、桌面材料的使用，方法！
2、“雷锋天使”联系卡的使用！
B学生篇
学生期中主题班会
——让自己成为自主学习的人。
召开时间：2007年5月14日下午
召开地点：初二（1）班
参加人员：本班学生
主题班会环节设计
一、开场：
1、发放材料，放歌曲《同一首歌》
2、主持人宣布开始
3、班主任回顾班级生活历程
二、班级成就交流，引领回顾
1、活动成就
2、成绩成就
3、谈班级文集的认识
班主任与主持人交流
三、主题进入、交流研讨
1、访学生：“对自己的评价”；
2、访学生：“你希望今后（该）自己该如何发展自己？”
3、师：“那么现阶段我们该如何发展自己呢？”
首先研讨两个问题：①你的学习任务重吗？
②我们身边优秀的学生，之所以优秀的原因是什么？
师概括：“我们现阶段应学会自主学习，培养自己的自主学习习惯？”
4、访学生：“你认为什么样的学习才是自主学习呢？”
班主任说明何为自主学习，怎样培养自主学习习惯？
6、执着追求，歌唱《隐形的翅膀》
四、谈期望
1、访学生：“对自己今后期望？”
“对班级今后期望？”
2、教师谈：“对个人，对班级期望？”
使同学们成为有理想的人，成为自主学习的人，成为幸福的学习者！
五、谈信念
从艰苦学习中找到自己的幸福，快乐，有追求，有理想，去享受读书学习乐趣。
六、歌曲《步步高》
七、新班创建设想
一个措施：成立“初二（1）班”自主学习“小组”（组织形式+开设活动内容+定期反馈交流）。
一个巩固：“雷锋天使”联系卡使用细则
1、定期访问，书信，交流沟通
2、反馈学习进步的成绩，指出存在问题。
3、提出建设性意见
4、所交流内容与“对象”直接见面协商！实事求是
5、对象应有直面现实，改正错误的勇气和决心！
6、家长回访的汇报原则注意辩证双面的回答反馈。
一个会议：管理者会议
由“从上而下”管理转变为“从下而上”的管理，让“金字塔“倒立。具体形式采用“工作汇报”制，动用好各自的“工作笔记本”，一周一汇报：“你开展了哪些工作？”“你开展工作过程中遇到了哪些问题或困难？”“你需要得到怎样的工作支持？”
后记：家长会主题、内容虽然已与家长交流沟通，通过启发家长，使家长掌握一定的培养“自主学习”的意识与方法，但作为方法的指向对象——学生，才是真正的主体。故紧接召开同主题的主题班会，使学生从不同角度认识“自主学习”及其起重要性，从而教育学生主动培养自主学习的习惯。通过两次班级会议召开，一定程度上形成家长学生二者的的合力，很大程度上促进了孩子自主学习习惯的养成，达到了我们教育的预期目的，即让孩子成为自主学习的人，使自己成为自主学习的人。
