信息技术学业水平测试后对教学的几点反思

信息技术学业水平测试终于过去了，但作为本学科的老师，我的心情并没有轻松，因为我们有少部分同学可能在60分以下。

    今年的考试题目并不难，基本上我们都复习到了，而且复习了三遍以上，如果稍微用点心都会过关的，但让人遗憾的是总有少数同学对考试没有感觉，让看书不看，资料也不看，上课就想上网，说了多少次他就是不听！

    今年的考试系统是新开发的，有点问题，但不是太大，考试要注意什么问题我们也和学生讲了，只要按照教师说的去做，不会出现问题的。不足的是，考试系统下来的有点晚，让有些同学没有感觉到对它太熟悉。但这不会有太大的影响，因为，即使它来得晚了，我们也用它做了五次以上的练习了。

    经过两年三次新的信息技术考试，对信息技术教学有了几点认识：

1、高一的课不能慢条斯理的讲，进度不能慢，要多联系实际考试题目

    高一的学生对信息技术考试认识不深，玩心太重！所以上课的内容不能太少，不然他们要无事可做，加上高一教材中要操作的部分不是太多，所以要加快教学进程，以便给后面复习留下充足的时间。

2、上课的时间和内容要控制好。

    滿堂灌是绝对不可能的，但要有条件的上网，上课内容要当堂消化。没有听懂记住的，不能上网。这样才能激励学生在讲的时候认真去听。

3、要反复讲、反复练、不厌其烦。

    学生的信息技术水平是不一样的，差别很大。有的同学稍微复习一下就能通过考试，而有的同学反复练习还是不能撑握要领。我们要针对这部分学生来上课，来练习。对于水平高的同学要鼓励他们自己去探索新的知识。同时要发扬互助精神，帮助差的同学。这样才能在一年半的时间内，使绝大部分同学通过考试。

4、要经常与班主任沟通，对一些上课不听，只要玩的同学进行严格约束。

    以上的心得或反思要落实到实际教学中，争取下次信息技术水平考试后，能心如止水。