学校制度方案推荐
教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。为了进一步规范和加强我校教学常规管理，把我校教师教学常规要求管理落实到位，根据 区教委“教师教学常规”有关要求，结合我校教学实际，特制订“万州高级中学教师教学常规要求”。教师教学常规主要是：教学计划制定、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、考试（测验）、教学研究等。
一、教学计划制定
1、教研组工作计划制订。由教研组长根据学校教学工作计划，结合本学科特点和教学实际情况拟订，拟订后经教研组集体讨论后定稿，开学两周内交学校教务处。
2、教师学科教学计划制订。在制订教学计划前，备课组要组织本学科全体教师认真钻研课程标准、全学期的教材，按照上级教学主管部门要求，结合本校的学生实际和教学实际，制订本学期教学计划。学科教学计划制订要达到如下要求：
(1)内容全面。计划应包括如下内容：①教材分析；②学情分析；
www.b9b8.com③学期教学目标；④具体要措施与步骤；⑤授课进度；⑥课外辅导安排；⑦训练计划。学期学科教学计划应具体到每周的安排。(2)计划要立足学年段几年整体教学安排，全面规划本学期的教学，计划要详细具体，切实可行。
(3)计划应在备课组长召集下，全组全员参与讨论，共同制订（教师可根据本班学生实际稍有调整）。随后报教研组长审核通过，开学两周内交教务处。
3、毕业年级集体备课计划。由备课组长根据本年级实际教学情况拟订，拟订后经备课组集体讨论后，开学两周内交学校教务处。
二、教师备课
1、备课要求
备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。
www.b9b8.com(1)备目标。通过研读课程标准，结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平，确定本节课的教学目标和学生的学习目标，目标要具体、合理。
(2)备教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。明确教材的重点、难点，通过有效途径，使重点得到强化，使难点能够突破。文科教学要注意联系社会、生活实际，理科教学要注意恰当的补充和拓展。
(3)备学生。要从学生的实际出发，以学生的知识和技能水平、思维特点及学习能力等方面存在的共同特点以及个性差异，精心设计教学过程。
(4)备方法。根据教材和学生的特点，精心选择教学方法和教学模式，教法要符合学生的认知规律，要和学生的学法结合起来，要体现学生的主体性。
(5)备过程。精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计要周密思考，对例题、基本训练题（反馈练习）要详细列出；要多采用多媒体和实验教学等手段；要思考突出重点、突破难点的途径和方法，所设计的所有教学活动要注意层次、坡度、密度和难度，具有启发性和思维价值。青年教师应备详细教案，重在规范；有经验 老年教师要有比较完整的教案，重在创新。
(6)备作业。每堂课都要有明确的作业。作业要精心设计，紧扣当堂教学内容；作业布置要难易适当，多少适当。
2、编写教案
教案的内容一般应具备课题、教学目标（教学要求）、教学内容、教学重难点、教学准备、课时安排、教学设计、板书设计及练习设计等项目。课后要补写教学后记，内容为课堂教学得失、学生作业中反映出来的问题等。
每一课（章、节）的教案以课时为单位编写，一律要求手写，不允许打印。未教过毕业班的教师必须写详案。
3、集体备课
备课组要两周开展一次集体备课活动（要有详细活动记录），由备课组长牵头，提前共同研讨下个单元或章节的教学，在教学要求、教学内容、教学课时、教学设计、教学过程、教学方法、教学检测等方面进行深入研讨，在此基础上然后进行备课，备课可以由教师各自进行，也可以由一人执笔主备，但其他人必须进一步认真钻研教材，把握内容，结合学情以及班级学生特点进行复备，不得照搬照用。
三、上课
1、教学目标明确。每堂课教学目标明确、具体，一切教学活动为目标达成服务。注意分层要求、分层训练。
2、教学脉络清晰。结构安排合理，面向全体学生、尤其要注意中等生和学困生的个体学习与参与，避免教学无效劳动。
3
www.b9b8.com、教学方法得当。重视启发引导，重视有效提问，鼓励学生质疑问难，重视学生开展探究活动，重视培养学生自学能力。学会并适时使用教学媒体，善于调控和组织教学。4、教学行为规范。
(1)按时上下课，不拖课，不提前下课。上课要有教案和必备的教学媒体及教学用具。
(2)调课必须填写调课申请单，并经教务处同意 (除上级或学校安排的活动，一律不允许调课)。
(3)要用普通话上课，不允许有侮辱、歧视学生的语言，不讲与上课无关的话。
(4)教学仪态要端庄、大方、亲切，严禁体罚和变相体罚学生，不随意用教鞭指点学生，不随意用手在黑板上乱涂抹。上课期间要关闭所有通讯工具。
(5)板书、绘图、实验操作要规范。不写错别字和不规范的字。
四、作业布置、批改和讲评
布置、批改和讲评作业是课堂教学的继续，是理解、掌握、巩固知识，提高解决实际问题能力的重要环节。
www.b9b8.com1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既要加强双基”的训练，又要注重能力的培养。
2、作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。
3、作业要求要严格，同级同科对作业既要有统一的要求，又要有分层要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业。要特别注意培训和训练学生养成细心审题、书写工整，格式规范的良好习惯。
4、作业批改要认真、及时。批阅符号规范，有批阅日期，有订正要求。要重批轻改，指导学生自己订正或修改。
4、要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，及时评讲，查缺补漏。对于学困生生，要热情帮助，耐心指导。
五、实验指导
1、教学中的演示实验和分组实验是学生获取知识，形成能力和培养科学精神，科学态度的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，必须认真作好课程标准和教材要求完成的各项实验，演示实验必须做到直观、安全、可靠，不能以讲实验，画实验，看挂图代替做实验。教师要善于自制和改进教具，把实验作得更好。
2、实验前应指导学生预习，明确实验的目的、内容、要求和有关注意事项，教师要协助实验员对实验器材进行认真检查，“不打无准备之仗”，确保实验正常进行。
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