604班安全措施及困惑

604班安全措施及困惑
本着我们学校安全第一的教学教育思路，一直以来我都非常强调在教育过程中渗透安全教育的内容。经常抓住班级中的安全隐患对学生进行教育提醒，看到其它班级的安全事故也时常当作安全事故案例来提醒我的学生。至于学校政教处的传达的安全教育，我也在第一时间向我的学生传达到。当然，我也不光光注重对学生进行学校的安全教育，也很注重对学生进行各方面的安全教育。比如食品安全，消防安全，财产安全，突发事件应急自护自救教育等等。时刻关心学生的安全问题。
我们604班平安地度过了一个学期，在这个学期里，我们班没有发生安全事故。但没有发生，并不代表没有安全隐患。而且，我们班的安全隐患更让人担心。如果说，其它班的安全隐患存在着意外与不可预知性，而我们班的安全隐患则带有故意性。举个例子。我们班有个学生，叫陈瑶龙。是个比较特别怪异的学生。记得，上学期，我们学校发生了好几起打碎玻璃割破手指的事故，政教处干老师在会议上强调了这类事情的严重性后，我回到教室在第一时间向学生讲了不要嬉闹以免打碎玻璃使自己受伤。我们班的陈瑶龙同学听了之后，他就好奇心大发，他就想试试自己的手掌是不是真的能击碎玻璃。就在那天，他趁我不在，抡起手臂向玻璃窗击去。当然，玻璃碎了一地，他的手掌也是鲜血直流。他不顾及自己受伤却说，看来我的肉掌还是不行。还有一次，我看到美术课的时候要使用剪刀与小刀。我就提醒他们要小心点，不要割破手指。不需要用小刀的时候不要拿出小刀来。结果，你越是不要让他用，他越是想用用。有时候真的怀疑他是不是故意让自己受伤来引起人家的注意的。
这样的学生，自然给我们的教育带来了很多的麻烦。这样的学生也让我们感到了教育有所能与有所不能。所以，平时特别关注他。总是把他尽可能地锁定在目测范围内，心平气和地同他谈话，现在发现他简直成了我生活中接触最多的一个人。他现在慢慢地能够正常一点了，能够收敛自己的行为，但是，还是要持续地关注他，也希望所有认识他的老师们能够多关心他多帮助他。