语文工作计划总结推荐
平和五中2009高三语文省二质检质量分析
一、 试卷分析评价
1、试卷的结构和各题的赋分贴近“考试说明”的要求
2、试卷考查的知识点分布趋于合理
3、考查学生的探究能力方面有所体现
4、区分质不是十分明显，能力高和能力低的得分差别比较模糊
二、作答情况
（—）成绩统计
平均分
优秀率
及格率
最高分
最低分
（文）88.48
（理）90.07
0
0
58.14
66.34
111
112
55
53
（二）部分试卷抽样得分统计
大题
默写(6)
文言文阅读(15)
诗歌鉴赏（6）
名著（10）
文化经典（6）
现代文（12）
文学类（15）
语用题（10）
作文（70）
得分
2--6
2--13
0--4
3--10
0--6
0--12
3--11
2--7
36--58
1、 文言文的内容理解较明白9分上35人；
2、 文言文翻译直译不够，特别是没有逐字直译,省略的部分没有补充出来
3、 对诗歌的理解缺乏整体感知，对题目理解不透产生失分，宜强调学生读题，引导学生做题掌握方法；
4、 文学名著阅读对情节了解用自己的语言回答，不要主观的添加杜撰原著内容；
5、 对文化经典整体理解也是不够,不理解语段论述的主旨产生失分，下阶段继续把握整体理解的角度组织学生复习;
6、 现代文阅读23人8分上，满分2人，从得分看宜指导学生根据题意阅读才能得较好的分数；
7、 阅读类甲文得分平均比乙文少2分多，可见学生对文学类的理解有一定的欠缺，宜适度训练；
8、 语言文字运用,6分上21人，最高7分，最低2分，从答题看学生还缺乏做题语言的组织，需训练；
9、 作文《十八岁》
（1） 得分：最高58最低36，50分上36人，42分下3人；
（2） 习惯“以大写大”的方式，内容显得空泛缺乏真情实感；
（3） 体裁比较单一、绝大部分只是采用议论文的形式；
三、今后的教学措施
1、 强调学生阅读作品的整体感知，注意句与句之间，段与段，段落与段落之间的关系,尽量理解每一句的含义。
2、 强调学生体味词语的意思，养成“咬文嚼字”的习惯。
3、 强调以平静的心态对待语言文字、切忌只是“蜻蜓点水”般的浏览文字。
4、 提倡对自己感兴趣的社会现象作比较深刻的思考。
5、 主张对于各类型的文学作品适度训练掌握其规律。
6、 十三篇的背诵一定继续分阶段加以落实，力求扎实基础个个过关。
平和五中 高三语文组
