语文工作计划总结推荐
星期四，学校举行了期末考试，这张试卷有十一大题，考察的知识点比较全面，基本上是这学期学习的重点，考试内容是学生平时掌握的范围之内，并没有超出课程标准的评价内容，考察的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面知识，能力，习惯及思维方向，试卷的难易程度适中，作为期末总结性测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况，这对于我们的教学改进也起了不少作用。
批改下来，我班这次卷面的平均分是91分，及格率是100%，优秀率是87%，我就根据我班的实际情况，逐点讲讲这张试卷的命题与学生的答题情况。
第一题，看拼音写词语，这道题主要考察学生平时掌握四会词语的程度，这题的得分率比较高，整个班级有9人失分，总共失分7.5分，从失分来看，还有几个后进生和平时马虎的学生容易把“裕”、“瓣”字写错，在平时的生字教学中，还应该加强学生对于容易记错的生字教学。
第二题，给下面画线的字选择正确的读音，有四个人失分，总共失分6分，“暑假”的“假”的读音和“磨刀”的“磨”的读音，还是容易混淆。
第三题，比一比，再组词，考察学生对于音近和形近字的区别，全班有10个人失分，检查其原因，随着年级的增高，生字容量增大，容易写错别字，造成失分，在以后的练习中，要重视学生写正确的字，避免写错别字。
第四题，在括号里填上合适的字词，本题分两小题，即将下列词语补充完整和仿写词语。在补充词语这题中，考察学生成语的掌握程度，本题有五个人失分，失分3分，失分的主要原因还是写错别字。仿写词语，全班都写正确，因为本题从一年级开始就有这样的题型，练习得比较多，因此没有造成失分。
第五题，用直线把下面的词语搭配起来，主要考察学生的语感和名人格言、谚语的掌握程度，本题有7个人失分，失分的原因对于语文园地中的名人格言和谚语掌握不够扎实，导致失分，反映了在教学中还不够扎实，出现了“漏网之鱼”。
第六题，选词填空，本题得分率比较高，只有4人失分，总共失分8分，从失分的原因来看还有3位学生对于关联词还没有掌握，需要在今后的教学中加强巩固。
第七题，把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里，本题有3人失分，失分的原因是没有搞清楚事情发生的先后顺序。
第八题，按要求改写句子，这是本分试卷的难点之一，把“被”字句改成“把”字句，这题比较简单，没有人失分；把反问句改成陈述句，本题有六人失分，说明还有6人没有掌握，需要教师加强教学，使其掌握；修改病句，比较简单，因为本题在学习课文《蜜蜂》中学习过“推测”一词，学生知道这个词语的意思，所以就修改正确。
第九题，根据课文内容填空，考察学生是背诵要求背诵的课文情况，本题学生基本会写，失分的原因还是容易写错别字，还有在写句子的过程中容易添字、漏字。
第十题，阅读《北京的香山》一文，回答问题，本题考察学生的阅读能力，本题的失分率比较大，总共失分38分，也是本分试卷的难点之一。第一小题，读短文，找出短文中描写颜色的词语，大部分都能写对，只有少数学生写“淡淡的”，没有搞清楚“淡淡的”不是描写颜色，而是描写颜色的程度。第二小题文中的“一簇簇”、“数也数不清”指的是什么？有部分学生没有读懂短文句子的意思，所以造成失分，从本题来看，以后还要加强学生短文阅读的能力。第三小题写你喜欢的句子，本题基本得分。
第十一题，习作，写我的 ，其实本题就是写学生身边最熟悉的人，本题几乎人人都扣分，少则1分，多则18分，从失分来看，学生的习作能力还需要继续练习加强，在以后的习作教学中要加强指导，对于能力强的学生应该指导他们多写好词好句，对于后进生来说，应该继续指导他们把文章写通顺、具体。
通过本学期的教学以及此次的期末测验，给我感触最深的是我们作为教师，特别地要思考怎么教，学生怎么学的问题，学习的目的还在于运用，作为中年级学生，作文已成为学习的重要部分，也是他们综合运用语文知识的一个出口点。知识绝对是无限的，在教学的整个过程中，教师是知识的引路人，为学生开启某个知识点的大门，并提供学生广泛接触的机会就使得教师不再是知识的灌输者。我们为此奋斗着！
