教师职称述职事迹推荐
今天，当我提起笔在写"师德标兵"的申报材料时，内心无比的激动，十年多来，虽然我没有做出惊天地、泣鬼神的动人事迹，也没有做出显赫的成绩，但是我却能无悔地说："我过得很充实。"
仿佛就是在昨天，师范毕业后，我终于如愿以偿地走上讲台，圆了我那甘当蜡烛，燃烧自己，照亮别人的儿时的梦想。为了第一次上讲台能把课教好，我把教案写了又写，改了又改，我自己对着镜子讲了停，停了讲，带着一颗激动不安的心渡过了几个日日夜夜。我知道，要当好一名人民教师，并不是一件容易的事儿，他要像严父，更要有慈母般的温柔，要懂得把自己的知识"得之心而寓之于言表"，更要像一个雕塑师一样，时刻注意体察生活，发现生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一个"灵魂"……于是，带着教师职业的一种崇高感和我对教师职业的执着追求，我工作勤勤恳恳，踏踏实实，认真上好每一节课，从不会迟到一节课，更不用说随随便便缺一节课。因为我深深理解"其身正，不令而行； 其身不正，虽令不从"的道理，需要学生做到的，我自己一定做到。虽然每天有一大堆的学生作业，虽然有时候身体疲倦得多想歇一会儿，虽然有时候身边有许多事情不断地诱惑我放下手中的活儿，但是为了保证明天每一个学生都能发现自己作业中的缺漏，我心甘情愿地当着"愚公"，认认真真地移着"山"。在教学生涯中，多少个日日夜夜，埋头苦干，我只想用诚挚的爱心，培育出芬芳的桃李，用凝聚的汗水，浇开飘香的繁花。在我带第一届学生时，班上有个学生叫韦凯，父母都到外地打工，家里人照管不过来。这孩子从小娇生惯养，缺乏教育，在家里当"小皇帝"，要什么给什么；在班里是个"小霸王"，撒野胡闹，经常欺负同学。作业不做现象屡屡发生。我先找他谈心，他一声不吭，有时还躲避，一下课就不知去向了，还宣扬："翟老师要管我，甭想！"在这山穷尽疑无路时，有人劝我："算了，还是由他去吧。"但是，我做不到，因为我不能眼睁睁地看着一棵幼苗从此枯萎。后来，我经常有意接近他，课外活动，郊游……我充分利用每一次，机会引导他，教育他，激励他。有一次，他作业没完成，被组长检查到后，掉头就跑回家。我连忙跟着他，赶到他家。这孩子把自己反锁在房间里，任凭我怎么招呼也不答腔。我只好和他年老的奶奶先沟通。中午一放学，我又马上赶到他家里。这孩子终于感动了，不好意思地开了门。当知道他还没吃午饭时，我就帮他买来中饭，看着桌上的午饭，他幼小的心灵被触动了。这一天，韦凯作业做得很认真，我赞许地抚摸着他的头，鼓励他今后也应该这样，认真做好作业，学习就会一天一天地进步。春风化雨，点点滴滴滋润着幼小的心田。他噙着热泪，温顺地不断点头。"苦心人，天不负！"我终于用一份锲而不舍的师爱，挽住了一匹脱缰的野马，我敢断言，这份激动，这份喜悦，是我平生以来不曾有过的。班上还有一个女同学叫王庆媛，她出生后不久，父亲因打架伤人而做牢，母亲改嫁，丢下她和年过六旬的老爷爷相依为命。她家贫如洗，是靠政府的救济金而勉强维持生活的。庆媛从小为自己的身世感到自卑，性格孤僻，从不与同学交往。一个多么可怜的小女孩啊！我暗下决心：一定要给这位同学一份温馨的爱。于是，我开始接近她，为她梳头发、整衣服；订校服时，她没有订，我不动声色地为她垫了钱。当我把校服送给她时，她感动得都流下了眼泪。以后每学期注册时，我都尽力争取为她减免一部分学杂费。我还设计开展了一次"向庆媛同学献爱心"主题班会活动。在班会上，大家都对庆媛的不幸遭遇深表同情，纷纷捐出学习用品和零花钱……触景生情，我对庆媛同学说："这就是你的家，所有的同学都是你的兄弟姐妹……"从此，她的心灵复苏了，逐渐消除了自卑感，性格也逐渐变得开朗了，慢慢地，她的成绩提高了，后来还成为我们班的班长。四年级时，她的母亲来接她去外地，她看着我，眼泪直往下流，我也抑制不住情感，眼睛湿润了。几年来，每逢过年，她在远方总会送上一份祝福。我信服梁启超说过的一句话："人生最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任。"我想这话用在我们教师身上再恰当不过了。我们哪一位教师肩上不背负着学生--这些国家和民族未来的希望和责任呢？但这样的苦，又是怎样的一种自豪和甘甜啊！而这一切又都不能没有爱！爱，被誉为教育的"润滑剂"。在爱的氛围中教书育人，能产生最佳效果。学生的成长，使我体会到爱的伟大，寻觅到教育成功的奥秘。
我是一名教师，一个园丁，我愿做一辈子用爱心点灯的人，在照着学生未来的同时，也辉煌自己平凡的一生。青春献教育，爱心铸年华，这就是我的人生追求的爱和教育。现在，我们班上有一个男同学，贪玩成性，不爱学习，作业拖欠，迷恋游戏机。为了引导帮助这个学生转变学习态度，我不断找他谈心、家访。得知这孩子乃是家中的"小太阳"，爷爷、奶奶、父母亲都很溺爱他，在家里是"天下老子第一"，不听从长辈的教导，在学校老是惹事生非。看到、听到这一切，我心里很不好受，我想：问题出在学生身上，可责任还是在家长和老师的身上，没有尽到责任。为此，我通过多次家访和家长联系，经家庭、学校一齐抓，以表扬为主，坚持正确教育，及时发现他的闪光点，及时表扬，增强他的自信心，后来他的学习有限了明显进步，我鼓励他再加一把劲，赶上班级的其他学生。事后，我深深感受到要做好学生的思想工作，首先必须怀着一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，犹如父母亲就在身边的温暖。我们对待学生，必须坚信每个人的"可教育性"，不管是多调皮、多气人，只要我们穿透那使人生气的表情，看到他们广阔的内心世界，对其正面教育，这样教师就能得到学生的尊敬和热爱与信任。看着学生健康成长，我就体会到"师爱"是一个多么高尚和温馨的字眼。一个教师要想得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，一定要了解学生的个性，尊重学生的人格，关心学生，相信学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。
