教师职称述职事迹推荐
尊敬的各位领导、各位老师：
“春秋代序，阴阳惨舒”。转眼间一年的时光已经成为了过去，成为了历史。回顾一年来的工作，我思绪万千，感受太多。一年来，我和全体学校领导、全体老师一样，既有奋斗的艰辛，又有成功的喜悦；既有太多的无奈，又有太多的心尤不甘；既有取得成绩后的激昂，又有得不到理解的失意；既有永不服输的精神亢奋，又有废寝忘食的身心疲惫。但是无论在何种情况下，主导我精神的力量是对献身教育事业无悔的追求，是对龙洞小学充满无限的希望！在过去的岁月中，我一直都心存感激。我感激教育局各位领导对我的信任和关怀，感激社会各界对学校的关心和帮助，感激各位家长对我的鞭策和激励，感激广大师生员工对我的理解、支持、包容和鼓励！我把这种感激，铭记在自己心里，珍藏在自己记忆的深处，落实在自己脚踏实地、负重拼搏、无怨无悔的行动中！那些曾经的美好记忆，如歌声、如河流一样，一字一句、一点一滴在我们心底徘徊，不曾忘记；那些斑驳的记忆，婉若镜花水月，廊桥遗梦，依然在我们心中珍藏。一年度结束，向尊敬的各位领导和老师进行述职，总是一种最不可缺少的致敬方式。伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思，其目的就是在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受教职工代表理解和支持的极好机会。下面，我分以下七个方面向诸位陈述我一年来所做的工作，请各位领导老师审议,有不妥之处请各位领导和老师批评指正。
一、勤奋学习,努力提高业务能力.
作为一名人民教师，努力加强自身的学习建设是十分必要的。有位教育家说过：校长的真正尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人主观感受，而是教师对我们的道德的肯定，管理的折服，情感的依恋。”要真正实现教师的“肯定”和“折服”，就必须通过努力学习，不断完善自己，不断提高自己的管理能力，使自己在政治思想上，道德品质上管理水平上有更高要求。近一年来，我认真自觉地学习了邓小平理论，江总书记“三个代表”的重要思想和党的科学发展观，认真学习社会主义荣辱观和上级主管部门的各项方针政策，提高了自己的政策水平，坚定了正确的政治方向，坚定不移地与党中央保持一致，明确了奋斗目标，把政治学习自觉地纳入到自己的师德建设中来，严格以县教育局制定的教师“十不准’来规范自己的行为。同时， 我努力加强自己的管理理论学习，积极投身到课改的洪流中去，认真阅读了市教育局编印的《新课程的理念与创新》、《爱心与教育—素质教育探索手记》、《语文教育手记》、《学校德育教学管理》《校长大会》，学习过程中，不断总结，不断体会，不断实践，作了近3万字的读书笔记。我身为学校校长，尽管事务冗繁，但我每读一本书，每学一篇文章都习惯地整理读书笔记，把它作为资料永久保存，书山有路勤为径，学海无崖勤作舟。实践证明，一年多的学习对我参与学校管理是大有鄙益的。我想，这与我自己不断充电分不开的。
二、求真务实，起好模范带头作用
知名校长教学理论家陈怡伟先生说：“学校领导，首先是行动上的领导，其次才是行政上的领导。”作为一个学校的基层领导，率先垂范，求真务实是搞好一个学校工作的先决条件。人们常说：喊破嗓子，莫如做好样子。工作上，主动上主课，上风险课。2007年8月我从石灶小学龙洞小学，由于我对小学学科教学比较生疏，我认真加强教学“六认真”的每一个环节，特别是加强备课和研究，深入研究教材，深入解读《新课标》，由于地理环境的差异，我在努力适应这个对我本也陌生的环境时，也努力地去了解适应学生，与班主任、科任教师一道，耐心工作，团结协作，不拈轻怕重，对学生因材施教，循循善诱，努力让自己适应小学学科教学。 二是耐心细致地做好师生的思想教育工作。我调至龙洞小学，认真思考了学校工作的重心就是在抓住“教学为中心”这个牛鼻子，还要着力进行良好的校风建设，优良的校风具有强大的凝聚力和感召力，具有示范性和约束力。我认为，评价一个好学校的标准是“校风好，班风正，学风浓”；通过学校支部、行政及全体班主任的通力合作，在少先队的大力支持下，我们近一年来在师生德育工作方面做了不少的事，努了不少力，特别是指导工会、少先队、团支部开展丰富多彩的活动，以活动为载体，以“守则”为准绳，我认为效果是明显的。我们对学生管得到位，理得很顺。我想，我们的工作不仅仅是知识的传授，更是对师生爱心的教育，做人的修养的指导、帮助和培养。一年来，我认真参加学校、上级主管部门举办的教研活动，教而不研则浅，研而不教则空。，教学中真诚坦率地与同行交换意见，相互切磋，取长补短，同时，作为校长，在指导分管领导加强教学常规管理的同时，也认真参与指导学科教研活动，把新课程的理念融贯到自己的教学实践中去。我自认为，我认真地履行了一个校长，学校管理中，顾大局，识大体，不患得患失，也任劳任怨地努力地工作，主动去做作为一个校长该做的事。我廉洁自律，严格要求自己，努力改造自己的人生观、世界观，不贪不占，民不畏吾严而畏吾廉，民不服吾无能而服吾公……“公生明，廉生威”我时刻铭记这个道理。我从学校教师实践出发，从学情、校情、教情出发。加强学校的管理，虚心听取群众意见和建议，与学校行政一般人拧成一股绳，科学研究，民主集中，全体老师也大力支持配合了我的工作，学校工作开展井然有序，学校班风正，学风浓，老师们的教风师德师风也让群众满意。
三、严以律己，自觉遵守劳动纪律
“让学生知书，须教师先识礼，让学生有德，须教师先守道”。工作中，我不敷衍塞责，认真履行工作职守，不无故迟到缺席，身为校长，无论因公因私，外出学校都与班子成员搞好工作衔接，并坚持向上级领导请假制度。妻子在高坡中学工作，身为班主任，上两个班的语文，工作很忙，家属身体素质不太好，大病没有，小病常犯。说实话，我作为一个丈夫肯定时刻心有牵挂，有时真想挤出时间回去为家里分点忧，但想到自己是一个学校领导，一个共产党员，想到我们当教师和领导的工作责任，我只有把一切深深地埋在心底。按时上下班，不轻意离校，不轻意耽误，并力争做好自己的本职工作。
四、所抓的主要工作
一年来，我们紧紧围绕学校建设发展的工作重心和奋斗目标，以教育局工作要点精神为指导，以深化教育改革为要求，以推进课程改革为中心，以强化学校内部管理为重点，以提高教育质量为根本，继续强化大局意识、质量意识、服务意识、形象意识、拼搏意识，着重抓了以下六个方面的工作：
（一）抓教师队伍建设，促进教师队伍的整体优化
教师是学校的主体，是学校兴衰成败的关键，是学校生存和发展的有力保障。提高教学质量，全面实施素质教育，全面推进课程改革，关键在于一支高素质的师资队伍。一年来，我始终把建设一支较高素质的师资队伍作为学校工作重点，结合师德建设，行风建设等活动，狠抓教师队伍建设，着力提高教师的专业品质和专业能力。以开展教师礼仪活动为载体，进一步加强师德师风建设，抓学习、抓整改，抓评议，抓总结阶段等各项工作，强师德、铸师魂、开展教学技能大比拼，促使教育质量再上新台阶。加强对教师队伍的管理，与教师分别签定了《师德师风责任书》、《行风建设责任书》、《安全工作责任书》、《教学质量目标责任状》，强化教师的师德形象，做到有章可循，杜绝教职工参与“黄、赌、毒”等违法违纪活动。开展“数名教师访数名家长”活动，“512”及暑假要求所有教师人人家访，家访到人，家访到位。学校班主任和教师，牺牲了暑假休息时间，到每个学生家里进行家访活动，向家长反馈学生在校学习、活动、交往等情况，征求家长对学校和教师的意见，使家长增进了对学校工作的了解，对学生在校表现的了解。要求家长为学校提出合理化的建议，找出学校或教师在教育、教学中存在的问题或不足。继续将提高教师业务能力和科研水平作为加强教师队伍建设的重点，通过跨年级、跨学校、跨学科自愿“结对子”的方式，促使教师平等交流，共同提高；通过开展课堂教学竞赛活动，研究教法，切磋学法；通过组织教师参加校本培训，开阔教师的视野，提高教师的业务能力；鼓励中青年教师参加在职进修和学历教育，不断提高教师的学识水平。扎实开展联片教研活动，与黄猫小学校进行了教学互访活动，促进了学校与学校、教师与教师之间的交流，有计划、有系统地做好了校本培训工作，为教师的专业化发展提供平台。对教师采取制度管理和人文关怀相结合的方式，不断增强教职工的亲和力、战斗力，努力改善教职工生活条件、尽力提高教师福利待遇的同时，对教师的生活给予了尽可能多的关怀，工会先后多次看望生病教师，组织全校老师为身患重病的双田小学杨洁老师捐款----元，利用三八妇女节开展为教师送温暖活动，做到以情暖人，以情感人，以情留人。
（二）抓教学教研管理，促进教学质量的提高
教育教学质量是学校的生命，稳定的教育教学质量才能使学生发展，家长满意，社会信任。在具体工作中，我们弘扬求真务实的精神，以“学生发展、家长满意、社会信任”为要求，牢固树立“质量为生命、学生为上帝”的意识，把提高教学质量摆在突出位置，作为学校工作的重中之重，尽可能在“全面”和“全体”上从实抓好教学质量流程的每一个环节管理。我认为，落实教学工作“十字“方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。抓教学的全程管理，加强对教学过程的督查和监控，关注教师课堂教学效率的提高。坚持“走进课堂，走近学生”的原则，坚持听课、评课、指导教师教学工作。落实教学质量目标责任制，抓好教学质量分析工作，确保教学质量继续稳步提高。
（三）抓德育工作，努力提高德育实效
加强和改进学校德育工作，是新世纪新形势发展、全面推进素质教育的、推进教育改革和发展的必然要求。在具体工作中，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”，加强学校的德育工作，努力实施德育工程，继续在突出重点、抓出实效、创出特色上做文章，形成全员育人、全面育人、全程育人的良好机制。为此，一是抓德育队伍建设，进一步强化班级、少先队的作用，落实好德育内容和要求，努力改进和加强学校的德育工作，创设良好的育人环境。二是继续抓住学校、家庭、社会教育三个重要环节，充分利用校内、校外的德育资源，因地制宜地开展各种德育活动，不断增强德育的针对性、实效性，提升德育水平，形成三位一体的教育网络。三是抓班集体建设，重视班级常规管理，树立“抓常规、重建设、创实绩”的治班思想，提高“抓基础、重过程、创特色”的治班水平，体现“抓典型、重全体、创一流”的治班形象，全面提升常规管理水平。四是抓活动，不断增强德育实效，先后开展了“手拉手、献爱心”、词朗诵、知识抢答、、、知识竞赛、学校艺术节等活动，充分利用集会、班队会、国旗下讲话、课堂教学、校内外活动等途径有计划
www.b9b8.com有针对性地对学生进行养成教育、环保教育、礼仪教育、心理健康教育、法制教育、安全教育、公民道德教育，做到重点清，要求明，措施实。 （四）规范校园管理，致力构建和谐校园
规范校园管理，构建和谐校园，是提高教育教学质量的基础和保障。我们以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨，协调处理好各方面的关系，保证各方面关系的最优化组合和协调运转，全力构建“六大”校园。一是构建健康校园，在全体师生中树立“健康无价”的意识，广泛开展体育锻炼活动，并落实好“两操一课”和大课间活动，确保师生的身心健康。二是构建人文校园，创造良好的人文环境，创设相互尊重，互帮互学的工作氛围，形成自觉、自愿的学习群体，确保师生在民主、公正的校园氛围中成人成长、成材。三是构建法制校园，重点切实规范教育收费行为，继续把规范教育收费作为行风建设的重点，坚决贯彻规范收费的有关精神，接受群众监督，确保“阳光收费”，严禁教师乱带生、乱办班、乱补课，加强规范管理工作，保持校园的纯洁性。四是构建安全校园，配合有关部门做好校园周边环境整治工作，切实抓好传染病预防、安全教育、心理健康教育，校舍安全管理等工作，确保校园安全。五、主要工作成果
一年来，全校师生发扬“誓争上游，永不服输”的团队精神，在上级先进管理理念的指导下，在上级教育行政部门的关怀和学校领导的支持下，通过全体师生的不懈奋斗和努力，取得了如下工作成果：
1、建立健全了学校各类规章制度，学校管理有法可依，有章可循。
2、学校教育教学质量在东溪片区暂时甩掉了臭老九的帽子。
3、学习派出的白敏等老师参加县优质课竟教荣或2等奖，三等奖。
4、学校少先队被县教育局评为红旗大队
5、学校党支部被凭为先进支部。
6、涌现出了10 位优秀教师并受到市县教育局和县政府表彰。蒲国典，谢真明分别荣或昨今两年教师节县政府授予的优秀教师称号。吴南山老师被评为县级骨干教师，欧国平老师被评为县级优秀班主任，何昌平同志、吴南山、冯健同志被评为读书活动教师指导奖。。后勤主任罗虎同志被评为“512抗震救灾先进个人”。和先进党员。张 毅、张洪锦二同志分别被评为市级骨干教师等。
7、学校的县级科研课题《 农村留守儿童成长与教育问题研究 》圆满通过县教研室的评估验收，已经于4月中旬圆满结题。
8、教师在市、省级刊物发表论文3篇；参加各级各类论文竞赛2人次获等次奖；承担县区校级各类公开课30节；
9、圆满完成上级部门和领导交办的各项任务。
10、学校网站建设取得了一定的成绩，内容得到了进一步充实和完善，并实现了与因特网的连通，为学校、家庭、社会和教师、家长、学生的交流搭建平台。
11、老师们的教风，学校的校风得到了虽微妙但却很显著的改善。
12、学校想法设法筹通过各种渠道挤压资金，增添措施措改善了学校的办学条件。 如改善了学生食堂和教师食堂并顺利通过县卫生局C级达标验收。进一步规范了食堂卫生管理。打砌了学校围墙150平方米，打通并硬化了学校后大们学生绿色安全通道100余平方米。休整了学校升旗台。安砌了150余平方米不锈钢防护拦，砖砌了120余米的学生宿舍围拦。暑假期间彻底重建了学校厕所，确保了师生安全。
13、汶川大地震后，我校抗震救灾工作进展顺利，成效明显。
14、家庭和学校，学校与党政之间驾起了互信，合作，友谊的桥梁，老师和学校的社会形象在全体“龙小人”的共同努力下得到明显提升。
六、存在的问题
1、学校的发展与广大人民群众接受优质教育的要求还存有一定差距。教师的年龄结构和学历结构不适应教育教学改革和发展的需求，学校的教育质量和教师的师德行为不能完全满足家长和学生接受优质和公平教育的需求，学校的发展和改革步履维艰，办学经费捉襟见肘，教职工的福利待遇和办学条件的改善不尽人意，一些家长、教师和学生普遍关心的热点难点问题没有从根本上得到解决。
2、教师队伍建设和学校要求存在一定的差距。一是教师素质亟待提高。目前我校教师中还存在重文化课教学，轻思想品德教育的倾向。在教学方法上习惯传统的教法，不能很好的适应素质教育的要求，缺乏创新精神和创造能力。二是课改遇到不少困难和困惑，教师的观念还需要进一步转变，教学方法还需要进一步改变，评价方法还需要进一步完善。三是科室与科室之间、教师与教师之间、领导和教师之间、教师和学生、家长之间在某些方面有待沟通和合作，存在着发展不平衡。
3、本人的思想观念与形势发展的要求存有差距。一是在教育发展上视野不广，思路不宽，步子不大，发展意识不强。在进行教育改革中，抓法上保守，力度上不够，致使教育改革力度不大，效益不高，学校潜能没得到很好地挖掘，不能很好地适应社会和经济发展的需要，不能很好地满足广大人民群众接受优质教育的需求。二是没有从区域性教育的小圈子里跳出来，就教育抓教育，就教学抓教学，缺乏大教育观，长年围着校打转转，主要精力都投入到了教育教学科研上，忽略了抓学生的全面发展。三是教育教学改革力度不大，相关制度落实到位不太好，教育质量上没有较大突破。4、工作作风要求不高。一是在“快”字的体现上还不够。风风活活、雷厉风行干事业的劲头不足，只争朝夕、“任务不过夜”的要求落得不实。二是在做老师思想工作上“深”字的体现上还不够，特别是与老师谈心交流较少，对各位学校领导的困难和需要了解少，要求学校领导超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。三是在“严”字的体现上还不够。高标准、严要求、高质量的意识还不够强，有的工作有时只求过得去，不求过得硬，甚至放低标准，当“差不多先生”。四是在“实”字的体现上还不够。工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强。五是在“韧”字的体现上还不够。自己办事急，说话直，忙起来批评人有时不讲究艺术，让人架不住，事后自己也后悔。工作上不去有时还有急躁情绪，对事物内在规律把握得不够好，处理问题有时考虑得还不够周到，心浮气躁，急于求成。此外，自己认准的事情，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见。
七、以后工作的思路
1、树立发展的理念，着眼于大思路、大视野、大举措来推动学校教育事业的大发展，努力增强加快教育发展的紧迫意识和危机意识，开动脑筋，着力研究适应教育发展新形势的新方法、新举措，坚定不移地走教育科研之路，做面向未来之师，创规范特色学校，育合格特长学生。
2、立足龙洞教育发展实际，瞄准全国教育发展的大方向，发挥优势，突出重点，树立和全面落实科学发展观，以“发展、改革、创新、质量”统揽学校工作全局，围绕“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作思路，以推进创新教育为主线，以提高教育质量为根本，以构建和谐校园为重点，以优化育人环境为突破口，以争创山区特色学校为目标，进一步解放思想，与时俱进，开拓创新，扎实工作，打造学校形象，提升学校品位，全面提高学校办学水平，力争使学校各项工作稳中求进，实现学校各项工作和谐、持续、稳步发展，把学校办成真正让群众满意的学校。
3、跳出龙洞看龙洞，跳出龙洞求发展，站在促进社会发展和进步的高度，加快教育改革和发展的步伐，坚持教育的均衡发展，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，提高教师素质，改善学校办学条件，真正为龙洞的教育发展发挥作用。
4、构建龙洞的“四种精神”，不断地提高凝聚力、向心力，即：服从大局，无私奉献的敬业精神。团结合作的协作精神；艰苦奋斗，埋头苦干，讲求实效的务实精神。迎接挑战，追求卓越的争先精神。锐意改革，开拓进取的创新精神”。
5、树立“四种意识”，努力办好家长满意的学校，即在社会中树立“质量高、有特色、环境好”的形象；在家长中树立“优质、真诚、满意、放心”的形象；在学生中树立“学园、乐园、家园、花园” 的形象；在教工中树立“公平、理解、信任、拥护”的形象。
6、规范学校管理，以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生，高标独立，迎风卓立，使学校更高雅纯洁，更温馨欢乐。
各位领导、各位老师，一年来的工作使我深深地感到校长难当，龙洞小学的校长更难当。但是当我克服困难获得成功时，当我看到学校和老师获得荣誉时，当我看到龙洞取得了一个又一个成绩时，我很开心、、很高兴、很自豪！所以，我最想说的一句话，感谢老师们对我和领导班子的支持帮助；在今后的工作中，我还需要各位领导和老师一如既往地支持，还需要领导和老师们搁置争议，不断地提高凝聚力、向心力，更加团结，更加坚强，用精神和力量去维护我们的学校，还需要各位领导和老师付出更多的心血。我坚信，无论有多大的困难，我们都会勇往直前，不迎合世俗，不趋奉庸俗，不断改进，高标独立，迎风卓立，更高雅纯洁，更温馨欢乐。愿全体教师用对生命的满腔热忱，努力演绎好属于教育的精彩人生。 谢谢大家！
