市优秀教师－同志先进事迹材料

同志1968年11月出生，现为繁昌二中一名英语骨干教师、繁昌二中教务处副主任。忠诚于党的教育事业，时时刻刻以一个优秀教师的标准要求自己，以一名共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同志，在教育教学工作中取得了一定的成绩，深受学生、家长、同事和领导的好评。

一、忠于职守，热爱党的教育事业

作为一名教师，一名共产党员，周盛兴老师深知学习是终身的事情，只有不断学习，不断给自己“充电”，才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能不愧于一名“人类灵魂的工程师”。

在多年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前，他立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，始终忠实于党的教育事业。平时，他注意学习党的各项方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。同时，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人，为人师表，能紧跟时代，不断更新教育观念，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人为已任，自觉履行着一名人民教师的神圣职责。

二、爱岗敬业，努力钻研业务知识

作为一名富有经验的教师，在教学上，周老师从不马虎，他认真备好每一堂课、上好每一堂课、努力开动脑筋，刻苦钻研业务。在同事眼中，他是一位脚踏实地的实干家；在学生心中，他是一位可敬的师长；在学生家长眼里，他是一位可以信赖，让人放心的好老师。

“当老师，就要爱学生”

周老师以自己的实际行为履行着自己朴实的语言。在2004学年度，周老师在上班途中不幸遇到一场车祸，把左腿摔成骨折，医生要求绑着石膏卧床休息三个月，可他坚持拄着拐杖，在家人陪同下上党课，受到县直党委高度赞扬；二十天后，他继续拄着拐杖来到了课堂上，这一行为感动了同事，感动了学生，也感动了学生家长。有家长说：“要不是周老师尽职尽责，今年高考，我们孩子的英语也不会取得这么好的成绩，文科班考得好，周老师是一大功臣啊！”多么朴素的语言，倒出了家长的心声。

“作班主任就要成为学生的良师益友”

周老师大学一毕业就来到了马坝中学任教，担任了初二（4）班主任工作，在班级管理中，他注重全体同学参与，进行民主管理，《班级公约》他总是和学生一起讨论制定。由于班规班纪的制定来源于学生，他们自然是自觉地遵守。当然，他决不放任学生，他对学生的爱能让学生对自己的错误感到无地自容，对学生的无微不至的关怀能感动学生乃至家长。学生家庭有困难，上不起学，他能走十几里山路劝说，一次不行就两次，甚至送两本资料书，买个书包，他的学生有的到现在还说：“要不是周老师，我连初中都不能毕业。”正因为他对学生真诚的爱，班级管理井井有条，工作成绩显著，在九二学年度他被评为马坝乡“教育先进工作者”。

“上好每一节课，课堂是教师实现价值的舞台”

课堂教学是提高教育教学质量的关键，他在平时教学工作中认真设计好课堂教学的每一个环节，向45分钟要效率。他的教案多次在学校、县级比赛中获奖。在教育教学改革浪潮中，周盛兴老师勇于探索，大胆创新，积极探究新的教学方法，努力减轻学生学习负担，提高学习效率，注重课堂教学质量，活跃课堂气氛，真正落实学生的主体地位。他所教的学生在县、市、省级英语能力比赛中，多次获奖，其中葛治华、陈蓉、陈琛等同学获省级高中组一、二等奖，（2003年）

“成为一名好老师，就要不断提高业务水平”

在工作中，周老师并不满足于现有的成绩。他总是不断反思和总结，不断发现问题和研究问题，成为学校的教研骨干，有多篇论文发表并获奖。其中《培养学生初步运用英语的能力》获中学英语报社举办的全国优秀论文评比二等奖；《任务型教学与学生语言运用能力的培养》发表于《芜湖师专学报》——2005年第2期；另外，作为课题组成员，他参加的省级研究课题即将结题通过。周老师在英语教学中真正做到了寓教于乐，提高了学生学习英语的兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为真正的合作伙伴，从而提高了课堂效率，提高了课堂教学质量；同时，配合学校指导各教研组真正进入教育教学的研究工作中，开办了校“英语之角”，使得学校各项教研工作井井有条。

三、为人师表，努力实施素质教育

周盛兴老师坚持认为：素质教育并不是口号式的教育，而是从全面提高学生思想品德，科学文化、身体、心理、劳动技能等方面的素质，培养能力，发展个性为具体目的的基础教育。在外语课程教学改革中，他把培养学生的语言表达能力与交流能力结合起来，重视实践教学。

除了进行常规性的课堂教学外，他开展了多种英语课外活动，突破传统的“封闭式”课堂教学，充分利用校内外多种教学资源，大胆尝试“开放式”教学模式。如举办英语角，进行英语戏剧表演，开展英语歌咏、朗诵比赛。其中英语剧“项链”在学校戏剧表演中获得了领导、同行和学生们的热烈欢迎和赞扬，真正意义上做到了语言的“吸收”而不是单纯的“模仿”。

周老师以自身的良好素质对学生起到了潜移默化的引导作用，他用自己的艺术手段富于英语教学的实践并建立了一种高度和谐友好的师生关系，在教学中他以大方得体的举止，彰显智慧的谈吐及谦逊、平实的态度，引导学生从深层次挖掘兴趣；同时以自己强烈的爱国热情熏染着每一位学生；把德育渗透到学科教学之中，以自己的言谈举止，感昭着每一位学生，真正履行着一名人民教师的光荣使命。

四、努力学习，不断更新教育观念

教育观念直接影响教师的教育行为并间接地影响着教师的道德行为，教育观念是教师职业道德的灵魂，新时期要求教师树立新的教育观发展观和学生观。

周盛兴老师通过学习研究，不断确立了新的教育观念，坚持以育人为本，注重面向全体学生，注重学生个性发展，我们学校虽然生源质量较薄弱，但他所授班级的学生在他的感昭下，都感受到生活的希望，他总是能够尊重、理解、宽容学生。他说：“人总会找出优点的”所以，周老师总是去发现学生各自的优点，挖掘学生潜能，去鼓励学生。因此在每次的学生的评教活动中，他都受到了学生的一致好评。

首先，作为班主任，他能建立起新型的学校教育、家庭教育和社会教育的相互配合关系，建立起一种相互沟通，相互理解，共同的教育目标。尤其能注意同成绩不良的学生家长联系工作。他总是能通过家长会、家访等工作对每一位学生的具体情况掌握一清二楚。2000年他所授班级有位学生成绩开始下降，而且情绪低落，问学生本人，该同学总是不回答，周老师知道他家里一定出了什么事，通过多次与该生家长联系，才知道该生爸妈闹矛盾，经过多方劝说，终于那对夫妇俩和好了，该同学成绩又上来了并考取了安徽师范大学。

另外，周老师在教育教学中尊重学生生理发展和心理发展的基本规律，注重各个学生身心发展的差异性，在教育教学活动中关注、尊重学生的感受，经常和同学们一起讨论问题。即使在英语教学中，遇到某个阅读方面的问题，他总是让学生说出各自的观点，总是鼓励学生去发现问题、思考问题、解决问题。他经常说：“学生比我们的思维活跃，让他们努力去思考问题，有时会有意想不到的收获。”

总而言之，周盛兴老师把全部身心都投入到教育教学之中，一直都以

《教师职业道德行为规范》作为自己的行动指南，爱岗敬业，为人师表，新生教育规律，热爱学生，努力推行素质教育。他正以新世纪的教育理念指导着自己的教育教学实践；以科学的教育教学方法不断完善着自己的教育教学过程；以积极奉献的精神为我国教育事业的蓬勃发展而不懈奋斗着。