县中学教师个人业绩量化方案

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教师个人业绩量化方案 （2005年秋季起施行）       根据本校生源、分班特点，在同一个班内对各科进行业绩量化才是可行、可操作的，为此制订了本方案草案经全体教师讨论，综合各教研组意见和建议，形成蒙山中学教师业绩量化方案，并从2005年秋季学期起施行。     评价指标分两个：整体水平教绩和成绩拔尖教绩。整体教绩用学生考试单科排名平均值作为参考数据，第一名（即最小值）赋给50分；成绩拔尖教绩用每年级划定前300名作为参考数据，计算单科进入前300名人数，第一名（即人数最多）赋给50分。其他科根据与第一名的比例计算得分，下面用例子说明赋分方法： 假设某个班有6个科目。

班别 科目 教师 整体水平教绩（50分） 拔尖教绩（50分） 单科排名平均值 赋   分 单科前300名人数 赋  分 12 语文   426.58 (402.02/426.58)×50=47.2 25 (25/30)×50=41.67 12 数学   536.40 (402.02/536.40)×50=37.47 30 50（第一名） 12 英语   478.58 (402.02/478.58)×50=42 28 (28/30)×50=41.67 12 物理   482.35 (402.02/482.35)×50=41.67 27 (27/30)×50=41.67 12 化学   526.43 (402.02/526.43)×50=38.18 20 (20/30)×50=41.67 12 生物   402.02 50（第一名） 30 50（第一名）

  其他说明： （1）若前300名某班某科出现0人数则该科取该班任课教师本项（拔尖教绩）最低分值的一半； （2）分文理科的年级只对高考科目进行量化，单科排名分文理科排；前300名根据文理科人数比例分解； （3）多个班级任课教师各项取平均值，最后两项相加得出个人总分； （4）计算所有任课教师所得总分，根据学校拨付奖金总额计算奖金分值，再用该分值乘以个人总分得出奖金数目； （5）其它特殊或不可预料情况由校务会讨论决定。 如果觉得县中学教师个人业绩量化方案不错，可以推荐给好友哦。