学校制度方案推荐
为了进一步深化学校内部管理体制改革，加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的责任感， 提高行政工作效率，逐步形成一支“讲政治、懂业务、会管理、敢负责”的中层干部队伍,根据广教发(2008)77号文件《关于做好中学、县直小学中层领导及小学校长三年任期考核工作的通知》精神，结合学校实际，特制定本办法。
一、考核内容 中层干部年度考核以德、能、勤、绩四个方面进行。采取打分量化的办法进行综合评定。 (一)德（20分） 1、坚持政治理论学习，积极正确地宣传党的路线、方针和政策，全面彻党的教育方针和教育政策法规，努力实施素质教育，并在工作中贯彻执行。（4分） 2、拥护和执行学校领导班子、党支部及主管领导的决议、决定，积极为领导决策提供合理化的建议或建设性的意见，工作中勇挑重担；维护学校声誉，维护班子团结，做有利于团结的事。（4分） 3、在具体工作中，坚持原则，秉公办事，不徇私情，不欺上瞒下，带领教师做好各种工作，完成学校下达的各项任务。（4分） 4、能按学校“以块为主、条块结合”的管理理念，各块明确分工，协调配合，有事互相通气，形成分工协作，齐抓共管的局面。（4分） 5、经常深入群众，倾听群众心声，做群众的贴心人。（教工民主测评）。（4分） （二）、能(20分） 1、学期初，有全面、操作性强的工作计划，学期末，有总结。（4分） 2、坚持原则，秉公办事，加强对分管工作的过程管理，认真作好检查记载，及时表彰或通知整改。分管工作按计划按期完成，工作有实效、有实绩。（4分） 3、能解决本科室、年级组出现的热点、难点问题，发生的矛盾，及时解决。（4分） 4、工作效率高，能在按时、按质完成学校校委会及主管领导下达的工作任务。（4分） 5、具有培训、指导科室、年级组的能力，能与其他科室搞好工作协调，主动研究相互交叉和需要相互配合的工作，需要共同协商解决的问题，不扯皮不推诿，享有共同名利时，不独占，不抢功。（4分） （三）、勤（20分） 1、在工作中能主动向主管领导常请示、常汇报，有解决问题的方法或处理问题的方案，处理问题及时果断，但不武断；（3分） 2、经常深入群众，主动做好工作人员的思想政治工作，调动他们工作的积极性、主动性和创造性；（2分） 3、模范地遵守学校的各项规章制度，经常地对照检查自己，勇于开展批评与自我批评。（2分） 4、积极参加有关会议，及时传达贯彻有关文件和会议精神，并组织开展工作（3分） 5、能坚守工作岗位，出勤率高。（6分） 6、能做好值周工作，表现突出，受到学校肯定。（4分） （四）绩（40分） 1、做好所包年级内教师的思想工作，带领督促年级组教师做好各种工作，及时处理组内发生的各种矛盾。（3分） 2、对分管工作目标明确，能根据工作实际，制定出行之有效的工作计划、资料表册、总结等。对具体工作能提出改进意见和工作方案。。（3分） 3、所包的年级组在教学中成绩突出，完成学校下达的合格率任务。（10分） 4、所带年级学科成绩突出，完成学校下达的任务。（15分） 5、深入教学第一线，能对教师教学提出指导意见，每期听评课不少于20节。（3分） 6、做好新教师的包培工作，并督促完成“七队一社”的分管工作。（3分） 7、对中心工作和学校领导交办的工作能保质保量地完成，效果好。（3分） 二、考核方法 1、年终个人述职：学期末在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。 2、领导小组打分：考核领导小组根据中层干部量化考核细则逐项进行打分。 三、考核等次的划分 考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次分别是：优秀（90-100分），称职（80-89分），基本称职（70-79分），不称职（69分以下）。 四、考核原则 1、坚持客观公正、公开、公平、注重实绩的原则。 2、实行定性与定量相结合，理论与实际相结合，领导与群众相结合，平时与定期相结合的原则。 五、考核结果的运用 1、评定考核分数：考核领导小组根据考核内容和标准，统计出被考核人员的得分，按照从高到低的顺序排列，报学校校委会审议。www.b9b8.com 2、对考核中获得称职以上（不包括称职）等次的中层干部，学校要进行适当的奖励，并在评优选模中优先考虑。 3、考核结果基本称职的中层干部，学校领导班子对其进行诫勉谈话，限期改正；考核结果不称职的中层干部引咎辞职。 六、学校成立中层干部考核领导小组： 组 长： 马明中 副组长： 马德全 马作良 组 员： 马撒里 马桂兰 马永林 考核领导小组专门负责此项工作的有序开展。 如果觉得小学中层领导三年任期目标考核办法不错，可以推荐给好友哦。
