学校制度方案推荐
一、培养良好的学习习惯的目的:
杰出的思想家培根说:“习惯是一种巨大力量,它可以主宰人生。:”当积极的学习态度,科学的学习方法形成习惯后,不仅能提高学习的质量,而且能为终身学习打下良好的基础,使人受益终身,著名教育家
二、全校各年级学生学习习惯培养总目标:
1、课前做好准备工作习惯。下课先做好下堂课的准备工作,规范摆放学习用品,小组同学互相督促,铃声响保持安静,静等老师上课,做到抬头挺胸脚放平。
2、培养上课倾听的习惯。做到虚心倾听,要求做到“三到”即:眼到、耳到、心到。
3、积极动手,大胆自信,回答问题声音响亮的习惯。上课注意力集中,思维活跃,极积举手,敢于发表自己的观点,敢于提出不同的看法。讲话口齿清楚,声音响亮,充满自信
4、认真,及时快速,准确地完成作业的习惯。坐姿正确,书写端正。作业前仔细审题,作业时独立认真,快速、高质。不懂虚心请教。
5、认真主动预习,自觉复习的习惯。课前养成自觉预习,课后主动复习习惯。学会搜集信息,查找资料,为课堂学习补充更新更广的学习素材。
6、勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。有正确的朗读姿势,早上书声朗朗,课堂重视朗读指导,课后加强好词、好句、好段的背诵积累。
7、小组愉快合作的习惯。课堂乐于小组合作,做到从参与、形成互相学习,互相帮助,多组互动的学习氛围。
8、质疑问难习惯。不迷信教师,不盲目的相信他人,敢于提出不懂的问题。善于发表自己的观点。
三、学生学习习惯培养的方法:
长期以来,在培养学生的良好学习习惯时往往采用外部强化的训练方式,比较传统的做法是:抓小抓早,分段训练;点滴抓起,持之以恒;严格要求,反复训练;针对特点,科学训练。具体方法如下:
1、警示提醒法。在教室醒目之处,贴一些警戒学生的格言警句,用以随时提醒自己,按规范学习,防止随意性行为。
2、工作程序法:设计一些常规性学习活动程序,规定每项活动的时间,内容,每天坚持按程序,按要求进一步学习,防止随意性行为。例如:每天早晨来到以后完成些什么学习任务,应怎样做。当已上课老师未到时应做些什么等。都可以设计一些固定的内容,培养学生的学习习惯。
3、一日反馈法:每天晚上放学前,回忆一天学习活动中哪些按规范做了,哪些没有做好。督促自己明天纠正,防止养成不良习惯。
4、惩罚强化法:学生做的对的给予奖励表扬,错的批评惩罚,名次强化,就会形成条件反射,逐渐使正确的行为方式固定下来,形成良好的习惯。惩罚并不是指体罚或变相惩罚,而是指能激励效应的惩罚。
5、情境感染法:利用超众心理,创设良好习惯的情境,使小学生从中受到感染,自觉和无意识地模仿认同。
6、竞赛促进法:利用学生争强好胜,荣誉感强的特点,开展好习惯的竞赛。例如:比作业书写规范工整,比上课谁的坐姿最准确等。
7、榜样示范法。把学习习惯好的同学或某个同学的好习惯作为榜样,号召大家学习仿效。
8、机械重复法:在一段时间内围绕某一活动开展训练,时问久了自成习惯。例如:在两个星期内练习学生的写字姿势、抓笔方法、读书姿势等,反复练习,久而久之,养成良好的学习习惯。
四、评价教师培养学生学习习惯的方法:
1、评价分值:教导处将从课堂教学评估11分中,拿出3分做为评价教师培养学生学习习惯的分值。
2、教导处将利用随堂听课及平时检查两种形式相结合。把每次评定的结果满分定为3分,依情况酌情减分,到学期末核算出每个人的最后得分。,
3、学生学习习惯培养这一项要对每位任课教师都进行评估,无论上什么课都要求教师关注学生的良好学习习惯的培养。