历史|地理计划总结推荐
一、对试题的简要评价
1、试题突出教材重点，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。
2、试题难易角适中，无偏题、怪题、超标准的题。
3、注重了对基础知识的考查，大部分考点都能达到是课本知识的再现。
4、强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生会用所学知识简单分析和解决实际问题。
5、试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，但运用所学知识都能灵活解答。
二、学生答卷情况分析
1、拨云见日分析 45分
共有15小题，考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率高；个别学生看图不认真或知识不扎实，理解能力差，导致失分。较突出的有7题，学生对高新区以城市为中心记忆不清；9题，对城市职能了解较差；10题，对省区别称理解的错误；15题，对省区气候理解不清。
2、明辨是非分析 10分
考察了山西的支柱产业，河北的得名，鞍山的代称，台湾的居民，天坛遗址，重在对知识点的掌握，明辨是非。错误较多的是16题。
3．山河如画分析 45分
第21题：12分。
本题考查高科技对农业的影响和对老工业区的振兴作用及高技术产业的门类等的知识。学生答题出现的问题是：（1）由于高科技的影响较复杂，学生分析能力较差，没有抓住知识点。（2）语言表达能力弱，对于其影响理由答案花样百出。（3）对所给材料理解较差。
第22题：15分。
本题主要考查山东的知识。学生失分在对海港铁路线名称记忆不清, 出现张冠李戴的现象；还有的同学对山东的旅游景点也没有填。
第23题：18分。
本题主要考查学生对北京了解的情况。学生失分的主要原因是沙尘暴天气的自然原因识记不够，语言的表达能力弱，不会审题，许多答题不严谨，或笔下误，造成丢分。对城市绿地的作用基础知识掌握得不好、不全面，该记的记不住。对内蒙在环保放应做哪些工作记忆不全，不会用地理知识分析问题和解决问题。
四,今后努力的方向
1,注意基本概念,基本规律,基本方法的训练
基本概念教学应注意概念的产生,概念的内涵和外延,更要注意概念所蕴含的思想,基本规律教学应注意规律的建立过程及应用条件,更要关注规律能解决什么问题,基本方法和基本模块训练旨在帮助学生高效的架构思维定势,遇到问题快速的辩异识同,形成解决问题的方向和思路.
2,协调把握能力结构和知识结构
1)自然地理的复习中要意识地应用和渗透理科思维方法.摒弃死记硬背,注重方法提炼和思路的形成.
2)突出地理技能的培养.如时区的计算,等值线的判读,经纬网的定位等.
3)在整个的复习过程中,将地图作为地理学科的基本语言.善于将相关的地理事物图形化,空间化.
3,地理复习中能力结构的培养途径
1)技能的培育
充分用图,训练空间思维与定位:
变式处理,训练信息提取和认定:
适度定量,训练地理计算与分析
2)地理思维意识能力的培养
设计提问,培养思维的敏捷性:
强调动手,培养思维的探究性:
活化地图,培养思维的独创性:
讲求结构,培养思维的深刻性:
注重讨论,培养思维的批判性:
4,让学生形成自己解题风格
在地理复习教学中,必须明确一点的是,教师不能以"我的复习教学要面面俱到,做到复习无漏,保证考到的都是我复习到的,这才对的起学生"为指导思想.学生不能以"我必须全都复习到,力争考试中的题我都见过"为目标.事实上,地理教与学,复习与考试是要将最基本的地理原理,地理分析方法和技能传达清楚,让学生形成地理思维方式,学会自己运用原理,方法和技能去解决新问题.因此,地理教学与复习更重要的是学习一种思想,形成一种能力.在每一知识点,每一区域复习中都应对这一点加以渗透.
