学校制度方案推荐
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治和业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。为突出抓好教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想与工作目标 （一）指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发 展观，以《教育法》、《教师法》为依据，以提高教育教学质量为目标，加快教师教育制度创新，探索并初步建立合理配置教师资源的有效机制，努力创设有利于教师生存、发展、提高的环境，着力建设一支适应新时期教育事业发展需要的教师队伍。 （二）工作目标 1.教师职业道德明显提高。营造全社会崇尚师德、尊师重教的良好风气，增强广大教师教书育人的荣誉感和责任感。建立以师德教育为基础、以制度建设为核心、以评估为手段的师德建设工作机制，推动师德建设制度化、规范化。 2.教师队伍管理制度化。进一步理顺管理体制，优化教师培养选拔机制，建立有效的监督机制，建立包括教师遴选任用、职务聘任、培养培训、考核奖惩等在内的教师队伍管理体系。中小学教师专业技术职务实行“评聘结合”，依法保障教师合法权益、依法管理教师队伍。 3.教师学历结构进一步改善。继续提高教师学历达标率，逐步提高教师的学历层次，全面提升教师的整体素质和水平，促进教师专业化成长。 4.薄弱学科、短缺学科教师队伍得到加强。加大音乐、体育、美术、综合实践、地方校本课程、计算机、英语等学科教师的培养培训力度。 5.骨干教师、校长培训取得实效。建立一支高水平的学科带头人队伍。加强学科带头人、骨干教师、州“名教师”、“名校长”、优秀班主任的培养工作，形成中青年骨干教师群体。加快培养一批高素质、高水平的中小学校长。 二、重点工作与主要措施 1.坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位。以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，进一步加强师德工作的宏观指导，完善教师职业道德规范和考核管理制度。多渠道、多层次的开展社会主义核心价值理念教育，通过教师网络联盟使教师完成10学时的职业道德理论培训。在全州中小学教师中组织开展师德演讲赛，开展评选“我心目中的好老师”等活动，树立一批师德典型。召开师德建设工作会议，表彰“十佳师德标兵”和“百名师德模范”，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。 2.全面推进新一轮中小学教师全员培训。更新培训手段，改革培训模式，以信息化带动教师培训的现代化，完成一个培训周期不少于240学时“一德三新”和提升人文素养的培训任务。积极创造条件，鼓励教师参加多种形式的教育与培训，采取专题学习、讨论交流等多种方式，督促教师不断加强政治理论修养，提高职业道德水平；组织教学观摩，开展教学成果评比和教学方法经验交流，全面提高教师教学能力；有计划地安排农村教师到城镇学校学习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。举办高中专任教师新课程培训班，邀请国内课改专家对高中教师进行培训。 3.加强中小学校长队伍建设。进一步建立中小学校长公开选拔、公平竞争、择优聘任的任用机制，完善中小学校长的考核办法，把考核结果作为校长奖惩、续聘或解聘的重要依据。坚持“培训-考核-任用”相结合的原则，加强对中小学校长的继续教育提高培训，注重提高校长的学校管理水平和领导能力。建立州级干训实践基地和“名校长”专家示范讲学团。开展校长现代学校管理理论研讨活动，举办州级校长后备干部培训班。对拟任校长和后备干部必须开展不少于100学时的培训，对现任校长五年内必须开展不少于250学时的培训，充分发挥其引领、示范、带动作用。 4.加强骨干教师队伍建设。着手培养一批在教育教学工作和基础教育课程改革中起骨干和示范作用的优秀教师，充分发挥其示范和辐射作用，带动中小学教师队伍素质的整体提高。继续选送骨干教师和班主任参加国家、省级各类培训，注重向农村中小学倾斜。启动全州初中各学科青年教师全日制脱产培训计划，今年举办初中语文、汉语、数学、英语四个学科青年教师脱产培训班，培训时间为2个月。着手建立骨干教师信息数据库，不断完善骨干教师的认定、考核、使用制度。建立州、县两级骨干教师对口支援制度，帮助农村中小学培养校级骨干教师，每名骨干教师要与2-3名农村中小学青年教师建立互助对子。 5.加强德育管理者队伍建设。认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，启动新一轮班主任培训计划，开展优秀班主任和先进德育工作者经验交流活动。加大德育管理者队伍的配备和培训工作，不断提高管理能力和水平。召开中小学教导主任工作研讨会。 6.强化薄弱校教师队伍建设。继续加强农村教师队伍建设，实施“千人支教”工程，推广“捆绑支教”、“结对支教”、“携手助学”、“以学习者为中心”的支教新形式、新方法，并深入开展送教、送课下乡、城乡“三互动”活动。实施对农村教师培训的资助计划，组织动员城市中小学、师范院校与农村中小学薄弱校结对子。建立骨干教师巡回授课、开放优质课、紧缺学科教师流动教学和农村及薄弱学校干部、教师到城镇优质学校挂职学习制度。探索区域内校际之间中小学教师和校长交流和轮岗制度，继续在延吉、敦化搞试点工作。www.b9b8.com 7.加强教师培训基地建设。以创建省级教师进修学校示范校为契机，大力提高教师进修学校办学条件。2008年申报延吉市、敦化市、安图县教师进修学校接受省标准化示范校验收，争取在两三年内，全州县（市）教师进修学校全部达到省标准化示范校标准。加强州、县两级教研员队伍建设，依托国内名牌师范院校，邀请课改专家对州、县两级教研员进行培训，大幅提高教研员的学识水平和业务能力。同时，教研员要开展有针对性学科培训活动和上示范课、探讨课活动。 8.积极鼓励教师参加各级各类培养培训活动。把满足教师终身学习和全面发展的需要及维护和保障教师切身利益作为教师队伍建设工作的出发点和落脚点。加强对尚不具备国家规定学历的45周岁以下在职教师进行学历补偿教育。建立州和县（市）教育局分担1/3学费激励机制，组织中学教师报考省内高校教育硕士，争取全州每年培养20名教育硕士。积极鼓励教师参加各级各类的函授、自学考试、网络学历等不同形式的学历提高培训。依托延边大学师范学院、师范分院有计划的进行短缺学科、薄弱学科教师在职提高培训和培养工作。做好自主培养高中教师工作，选派优秀高三毕业生报考名牌高师院校，签订定向培养服务合同、资助学习制度和服务期制度，开拓高中引进优秀新师资的途径。积极开展教育科研工作，鼓励学校、教师自主开展教改课题研究，鼓励青年教师主动参与或独立承担教改研究课题。着手建立州级教职工数据库，实行教师队伍动态化管理。 三、组织领导与保障机制 1.高度重视，加强管理。为加强对全州教师队伍建设工作的领导，州教育局成立全州加强教师队伍建设工作领导小组，下设办公室。办公室设在州教育局人事处，负责日常工作。各县（市）教育局要根据本地实际情况，成立相应机构开展具体工作。要将教师队伍建设纳入教育发展总体规划，提供政策支持和条件保障。要建立教师队伍建设督导评估制度和激励制约机制，把教师队伍建设纳入教育督导体系，加强监督检查，作为一项重大战略任务抓紧、抓实、抓好。 2.建立机制，重点推进。各县（市）要建立调动教师积极性的激励机制，创造良好的工作环境和生活条件，提高教师的社会地位和经济待遇，不断改善办学条件，深化学校内部改革，建立吸引人才、培养人才、稳定人才的良性机制。要进一步完善教师职务聘任制度，加强教师聘任后的管理与考核，实行定期聘任，择优上岗，积极推进人事制度改革。 3.营造氛围，宣传典型。各县（市）教育局和各级各类学校要做好教师队伍建设工作的宣传动员工作，积极实施人才强校战略，推进教师教育改革，完善师德建设长效机制，努力践行胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的要求，大力宣传优秀教师的先进事迹和崇高精神，形成社会、学校和家庭共同育人的良好环境。 4.多方筹措，保障投入。各县（市）要继续完善以政府投入为主、多渠道筹措教师培训经费的保障机制，以及政府、学校和教师共同分担继续教育经费的机制。保障中小学教师年度财政预算内人均培训经费不少于200元。教师远程非学历培训以学校为单位统一组织教师申请加入，严禁重复培训和增加收费项目或超标收费。 如果觉得教育局教师队伍建设工作方案不错，可以推荐给好友哦。
